多媒体在初中物理教学中的积极作用及使用误区

近年来,多媒体已经成为物理教学中必不可少的辅助手段。如何将多媒体更加有效地应用于物理教学,是广大物理教师面临的紧迫问题。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、多媒体在物理教学中的积极作用1.激发学习兴趣和增强学习主体意识的作用。兴趣是获得成功的动力。在教学过程中,适时运用多媒体技术,对教学内容进行生动、有趣的展现,可以极大地激发学生浓厚的学习兴趣,增强学习主体意识。

信息技术与初中物理课程资源的整合

新课改开展以后,我国各个学科的教学模式在不断更新和变化,因此,将新技术和课程相结合,变得极为重要。因此,电子白板与课程整合是我国初中物理课程改革的重点。本文将对以电子白板为主导的信息技术与初中物理课程的整合进行研究和探索。

初中语文教学的听说训练思路构建探析

在初中语文教学的过程之中,许多教师开始站在学生的角度,针对素质教育和新课程改革的相关要求积极开展形式多样的听说训练。作为语文教学中的重要组成部分,听说训练对学生和教师是一个较大的挑战,其所涉及的内容和形式比较复杂,为了保障这一教学板块的有效落实,老师需要构建全新的教学思路和框架,分析学生的个体差异性,掌握恰当可行的教学策略和教学方法,以此从整体上增强学生的听说能力,实现学生语文学习成绩和水平的综合提升。对此,本文以初中语文教学中的听说训练为分析对象,了解听说训练思路构建的相关要求,以期为推动初中语文教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。

怎样教好初中物理

物理是一门人类社会赖以进步的基础科学课程,非常重要,然而就教学现状来看一向不景气.究其原因,问题在于教法失当.基于此,本人根据多年的教学经验通过本文谈几点关于物理教学的建议,以便和家商榷.

在开展教育活动中微课设计的要点

摘? 要： 微课，是一种发挥了信息技术的教学优势，引导学生学习的课程。当前，微课已经广泛的应用于教育领域中。在开展 教育活动的时候，有些教师因为没有抓住微课设计的要点，所以微课设计的质量不符合教学的需求。教师在设计微课时，要了解 微课的教学特点，优化知识内容的设计；了解学生的学习需求，以适合引导学生学习的形式来设计微课；让微课设计符合学生的 学习习惯，使学生乐于在微课的引导下学习。只要教师抓住了微课设计的要点，就能够提高微课设计的质量。

应用现代信息技术开展体育情境教学

摘? 要 : 现代信息技术与体育教学整合是体育教育现代化的一个发展方向。就目前现代信息技术与体育教学整合的现状及突出 问题进行了分析，并在此基础上探索通过现代信息技术与体育教学的整合来深化体育教学改革，优化教学结构，激发学生学习兴 趣，取得了较好的课堂教学效果。

农村初中美术教学中渗透劳动教育的思考与分析

在农村初中,美术学科教学与劳动教育的联系曾经十分紧密,劳动教育为美术教学提供了素材,美术教学激发了劳动教育的兴趣。但进入新时代,随着农村经济社会发展变化,美术教学与劳动教育日益疏远,相互之间的渗透面临着课堂拓展空间不足、教材编排脱离劳动生活、学生劳动体验缺乏、课程评价体系不完善等诸多困境,需要从拓展课堂教学空间、开发校本课程、加强劳动教育、完善考核评价等方面进行实践探索。