思想政治理论课实践教学的问题与对策研究——以安徽省90所高校为例

根据对安徽省高校思想政治理论课实践教学的专题调研,结合全国全省高校思想政治工作会议精神,就进一步加强和改进思想政治理论课实践教学提出了对策与建议:系统设计实践教学体系,进一步规范实践教学;丰富实践教学形式与方法,进一步激活实践教学;切实加强教学基地建设,进一步夯实实践教学;突出学生主体地位,进一步放大实践教学;提升教师实践能力,进一步支撑实践教学;构建协同大格局,进一步统筹实践教学。

马克思、恩格斯共产主义思想的生态审美意蕴及当代价值

马克思、恩格斯的共产主义思想饱含着浓厚的生态审美意蕴,揭示了人与自然、人与社会及自身之间相互依存、和谐共生的审美关系,体现的是对美的向往与追求。通过梳理和阐释马克思、恩格斯共产主义思想中蕴含的生态审美意蕴,揭示了在资本主义私有制下人与自然、社会及自身的异化,只有消灭私有制度,实现共产主义,才能达成人与自然及人与自身双重“和解”的最高价值目标。深入梳理和探究马克思、恩格斯的生态审美思想,为批判资本主义反生态本质,探索人与自然和自身和解的方式提供了理论指导,为解决当今环境问题和生态危机,推进中国特色社会主义生态文明建设提供实践指南。

自媒体时代大学生价值选择的引领

自媒体时代大学生价值选择表现出新的特点:主体性更强、从众性更明显、可引导性更突出。大学生是自媒体的主体力量,关注自媒体,发现新问题;借助自媒体,拓展新阵地;巧用自媒体,增强吸引力。引领大学生正确使用自媒体,正确进行价值判断和价值选择,是当前大学生思想政治教育一项重要工作。

微时代大学生中华优秀传统文化素养提升的问题与对策探析

微时代的到来为中华优秀传统文化的传承和发展创造了新的条件,对大学生文化素养的提升产生了新的影响。微时代是把"双刃剑",既是机遇,更是挑战。我们要抢占阵地,强化大学生中华优秀传统文化素养提升的"微"融入;培养队伍,加强大学生中华优秀传统文化素养提升的"微"力量;借助媒介,增强大学生中华优秀传统文化素养提升的"微"效果。