中国城市形象在互联网上的传播策略--以合肥为例

【目的】文章以合肥为例,分析国际社会对中国城市的总体认知,旨在提出进一步提升中国城市国际形象的针对性建议。【方法】基于“韦氏词典”“大英百科全书”“旅行顾问”三大海外网站,研究合肥有关英文网页主要内容及其存在问题。【结果】国际社会对中国城市还缺乏足够了解,城市有关数据、信息等掌握并不准确,展示并不全面,尚不能在互联网这一重要平台充分展现中国城市完整的、真正的形象与气质。【结论】建议有关部门、机构、组织,以及关心中国城市发展及城市形象国际传播的各界人士与国外各大网站和平台建立联系,开展交流与合作,并积极参与城市国际形象的建构与传播;汇集各方力量,整合现有资源,打造中国自有、具有世界影响力的全国城市外宣门户网站或大型综合平台;潜精研思,思考如何向海外受众讲好中国故事,讲好中国城市故事。

巧借班级文化之东风,打造家校育人新模式——浅谈对陶行知教育思想的理解运用

在教育孩子的过程中,老师和家长应是志同道合的同路人。也正是如此,在孩子上学期间,家校的通力合作显得非常有意义且很有必要。巧借班级文化之东风,打造家校育人新模式。在教育的路上,班主任应潜心研究陶行知先生的教育思想,并用其指导班级文化建设工作,让家长和学校一道成为育人先锋,最终促进学生的健康发展。

运用比较法培养学生理性思维能力──《中国近代现代史》上册试教做法

运用比较法培养学生理性思维能力──《中国近代现代史》上册试教做法朱子冰高中《中国近代现代史》教材在内容选择、体例、结构方面都投初中教材有较大的突破，满足了培养学生理性思维能力的需要。本人在试教过程中，相信“分辨出对象的某种属性，最初是靠比较达到的”（...

强化班级管理 全面提高学生素质——班主任工作的点滴体会

当代的中学生,热情、活泼而又天真、幼稚。由于接触面广,思想呈多元化发展态势,班级管理增加了难度。作为班集体主心骨的班主任,该如何强化班级管理,才能全面提高学生的素质呢? 一、抓住“第一次”,迈好“第一步” 俗话说:“知人才能善教,善教须先知人”。初一新生入学之始,为了加深对学生的了解。

抓住重点 明确思路——学习《初中语文教学大纲》一得

吕叔湘先生曾说:“作文教学是语文教师最头疼的问题。”是的,许多学生遇到作文课就怕,对着作文题发呆,不知从何下笔。笔者根据这些年的教学实践,结合对新大纲的学习,就这一问题谈一些粗浅的看法。

思想政治课教学中的灌输与疏导统一原则

思想政治课是对学生系统进行公民的品德教育和初步马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程,是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确定正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯.进而形成正确的世界观、人生观,起着重要的作用。思想政治课要完成“学习知识、培养能力和提高觉悟”三位一休的教学任务。

寓德育于化学教学之中

德育工作是学校工作的重心，各科教师均要教书育人，寓德育于教育教学的始终．化学教材中孕藏着丰富而生动的德育素材，本文主要介绍化学教学中的实施德育的措施和途径，通过教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、科学态度教育、环境意识教育以及审美观教育，培养学生辨证唯物主义世界观和爱国主义精神，激励学生养成求实创新的科学态度，提高学生审美能力，激发学习兴趣，为国家培养＂四有＂新人．

探析课堂问题生成在高中历史教学中的应用

问题生成教学即教师设置问题或引导学生生成问题，然后课堂教学的内容围绕实际问题而展开，教师和学生在分析和解决问题的过程中，掌握相关的教学内容，进而锻炼学生自主分析和解决问题的能力，锻炼学生的心理素质。很多教学实践证明，这个教学方法符合新课改对高中历史课程教学的要求，对改进传统的历史教学问题有很好的效果。在这个前提下，结合实践经验对课堂问题生成教学的定义和在高中历史教学中的意义，及课堂问题生成教学应用于高中历史教学中的重点和难点进行论述，以期对后续的高中历史教学提供帮助。

中学英语课文整体教学法刍议

《全日制中学英语教学大纲》指出,课文首先应作为一个整体来教,因为课文综合体现了语音、词汇和语法,是对学生进行听、说、读、写等技能训练和语言知识教学的综合材料。