初中化学教学中学生核心素养的培养——浅谈初中化学核心素养培养的策略

随着新课程改革的深入,教师必须不断更新自己的教学观念。化学教学的核心是培养学生的核心素养,学生的核心素养需要教师在教学中逐步渗透:充分利用教材中的科学素材,加强科学方法训练,渗透化学前沿知识,发挥实验教学特殊作用,培养学生的情感态度与价值观,从而提高学生的核心素养,实现化学的可持续发展。

中学篮球教学中学生体能训练初探

篮球运动在众多学生运动中属于高强度运动项目,具备较强对抗性,且在运动中对学生空间转换要求较高,需要学生具备有较全面的身体素质。在篮球教学中,最为重要的便是对学生进行体能训练,训练内容包括耐力训练、力量、速度训练以及灵敏度训练,科学合理的体能训练能够显著提高学生篮球运动的技能水平。本文在此主要列出几点中学篮球教学中对学生进行体能训练的重点内容,以期能给同行起到借鉴作用。

初中生物教学中学生人文精神培养分析

在新课标要求下,初中生物教学应该加强对学生的人文精神培养,在教学中不断提升学生的精神境界,以促进学生人格的全面发展。对此,本文将结合初中生物的有关内容,就如何对学生展开人文精神培养进行分析,以期总结出有效的培养方式。

浅析影响农村初中学生综合素质评价的因素

推进学生综合素质评价是深入贯彻落实科学发展观、全面贯彻党的教育方针、转变人才培养模式的重要举措,是全面实施素质教育、深化课程改革、促进学生全面发展的制度建设。但农村初中的实际教学开展会受到教育主管部门、学校、家长和社会等因素的影响。为此,本文从教育主管部门、学校、家长和社会三个方面阐述了影响农村初中学生综合素质评价的主要因素,希望能有效推进学生的综合素质评价的发展。

如何培养和提高中学生的作文基本功

中学作文教学是整个语文教学活动的重要组成部争，它需要很强的科学性，也需要很高的艺术性。我们要通过作文教学提高学生的观察能力、思维能力和表达能力。写好作文，是中争生的一项学习内容，要注重培养和提高学生作文的基本功。

论加强中学德育教育的有效途径

中学阶段是学生成长和学习的 关键阶段。在中学,学生已经具备了一定的知识基础,,同时他们的人生观、价值观也在逐步形成。在这个信息化社会,学生们每天接触到的信息是很多的,由于他们的辨别能力并不强,极易受到不良思想的影响,导致他们的行为和理念出现偏差,因此,加强德育教育是非常必要的。本文主要分析了在中学阶段加强德育教育的措施。

初中语文教学中学生表达能力的培养方法

语言表达是表现人的思维与行动的重要手段, 也是人与人之间沟通的桥梁, 更是人际交往中不可或缺的一部分。但语言表达包含着很多语言技巧, 并不仅仅指简单的语言交流。 因此, 如何提高学生的语言表达能力成为语文教学中的重点内容。 基于此, 本文针对当下初中语文课堂教学中存在的一些问题, 对培养学生表达能力的方法进行研究与探索, 希望为初中语文教学提供一些帮助。

核心素养下初中英语教学中的本土文化渗透策略

本土文化渗透在英语教学中不仅仅是一种教育策略,更是对学生身份认同、全球视野和跨文化交往能力培养的重要手段。传统教学模式中,初中英语教学往往重视语法、词汇的教授,但在这个过程中,学生往往失去了对英语学习的兴趣与激情,同时这种偏重外来文化的英语教学方式可能导致学生对本土文化的陌生和距离感。鉴于此,以核心素养下初中英语教学中的本土文化渗透为主题展开探究,结合实践提出实施策略,包括利用多媒体资源,展现本土文化的丰富性;设计互动性活动,强化学生的文化体验感;促进跨学科整合,发展学生的综合性认知三个方面。

情境教学法,让初中美术教学更加精彩

在美术课堂上创设多样化的教学情境,可以让美术课堂更加精彩,同时能够有效激发学生的学习兴趣、提高学生的学习参与度。文章提出了巧用信息技术、融入生活元素、创设问题情境等在美术课堂有效应用情境教学法的策略,期望可以帮助广大教师打造精彩纷呈的美术课堂。

核心素养下初中生物项目化学习策略

在当前的教育背景下,核心素养已经成为教学的重要目标。对于初中生物课程而言,项目化学习能够激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和创新思维。教师应充分了解项目化学习的内涵和特点,将其与生物课程相结合,设计出富有挑战性和趣味性的项目任务,鼓励学生积极参与、主动发言,从项目实践中发现问题、解决问题,促进学生生物学科核心素养的培养,提高初中生物教学质量。

向量压缩控制与压缩单调函数

通过定义向量压缩控制与压缩单调函数,给出压缩单调函数的微分判别定理,用以克服向量控制和Schur凸凹函数的缺点.通过实例说明,向量压缩控制比经典的向量控制要狭窄,压缩单调增(减)函数比Schur凸(凹)函数范围要广.

一道2002年复旦自主招生试题的背景探究和拓展

此题背景是丢番图方程，通过查阅相关资料，可以得到更多信息．在曹珍富先生的《丢番图方程引论》（1989年哈尔滨工业大学出版社出版）的第105页，有如下例题：设d〉1是一个给定的整数，

展现上海世博风采 再助中国经济腾飞

1．2010年上海世博会会徽。2010年上海世博会会徽图案以中国汉字“世”字书法创意为形，表达世博会“理解、沟通、欢聚、合作”。2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，世博会历史上第一次围绕“城市”主题展开交流合作。

与“高考战神”谈解题

一位朋友在网上看了一段介绍：“被喻为高考战神的王金战是一位神奇的数学老师，听了他的课，你即使再讨厌数学，也有爱上它的冲动．他三言两语就能点破解题的关键，在考前面对面辅导两小时，就能让学生的数学成绩提高20分，还曾让全班倒数第一的学生考上北大．他的解题方法看了就能懂，懂了就能用，用了就能出成绩．而《王金战教你玩转数学——数学是怎样学好的》则是浓缩了王金战30多年数学教学的精华．”[1]

初中数学课堂有效性的提高策略探讨

在新课改不断深化的背景下，课堂教学有效性问题受到了教育工作者的广泛关注，如何提高课堂教学效果，已成为新课改必须面对和解决的重要问题之一。本文从有效教学角度出发，对初中数学课堂有效教学的影响因素进行了分析，重点探讨了初中数学课堂教学有效性的相关策略，以期更好地促进初中数学有效教学的发展。

谈生活化教学理念在初中历史教学中的应用

随着新课改的不断深入,培养学生的核心素养已经成为各科教学的目标和方向。在初中历史教学中,教师要重视培养并提高学生的核心素养,可以将生活化的教学理念融入课程教学中,使历史知识和学生的生活结合起来,以此激发学生的学习兴趣,培养他们的学科素养,促进他们学习效率的提高。

信息技术在初中语文阅读教学中的应用分析

为进一步落实课改相关要求,提升课堂教学质量,我们引入信息技术,借助技术优势,带给学生全新的课堂教学体验。本文着眼于信息技术在初中语文阅读教学中的应用展开探讨,结合本人的实践工作经验提出几点思考,希望对其他教师有所帮助。

多样化教学法在初中英语教学中的应用探究

在当今的英语课堂教学中,教师往往采取多样化的教学法来展开教学活动。多样化的教学法顾名思义并非一种教学法,而是指多种教学法在初中英语教学中的交互运用。运用多种教学方法来教授知识可以帮助学生更好地掌握重难点知识,调动学生学习的积极性和主动性,促进学生的个性化发展。基于此,本文对多样化教学法中的五种进行具体阐述,分别是情感教学法、互动教学法、故事教学法、分层教学法和网络教学法。

创设有效问题情境 培养学生探究能力

在初中数学教学中,教师可以为学生创设生活化、活动化、开放性的问题情境,以问题的情境化促进学生自主学习,让学生在数学知识的海洋中自由翱翔,从而激发学生的探究兴趣,提升学生的探究能力,开拓学生的思维空间,使学生的数学素养得到极大的发展。

分层作业在初中英语教学中的应用策略

不同的主体具有不同的特质,也就是人们常说的"差异性",差异性不仅存在于生活之中,也存在于学习之中。由于基础水平以及思维方式等方面的差距,使不同的学生在学习英语时呈现出不同的结果。本文将结合相关资料,分析分层作业在初中英语教学中的应用策略。