重庆传统文化融入小学课堂的SPOC教学模式的价值意蕴与构建路径

重庆传统文化博大精深,为了传承重庆传统文化,将重庆传统文化融入小学课堂,挖掘重庆传统文化融入小学课堂的SPOC教学模式重要价值意蕴,并构建重庆传统文化融入小学课堂的SPOC教学模式具有重要的实践价值。本研究从重庆传统文化课程资源开发、线上+线下SPOC混合式教学过程与课程评估与反馈等实践路径构建了SPOC教学模式。将重庆传统文化融入小学课堂的SPOC教学模式不仅有助于提升小学生文化自信,培养学生学习主动性,也有助于推动重庆传统文化的传承与发展。

小学数学教学课堂导入的创新策略

良好的课堂导入能够在一定程度上集中学生注意力,并培养学生的发散性思维。笔者结合自己多年的教学实践经验,在分析小学数学课堂导入存在的问题的基础上,就小学数学课堂导入方式的创新与优化展开了细致的分析与探讨。

浅谈巧设教学情境优化小学英语课堂

教育教学改革在全面落实中,其最重要的教学任务,就是让学生不断地探究新知,自发地融入到知识的学习中,引起学生的高度重视,以顺利地完成教学任务。想要达到这一教学效果,就需要巧妙地创设教学情境,实现课堂教学的优化和完善。作为小学英语教师要善于进行教学情境的创设,多个角度思考教学环节,融入独具时代特色的教学思维,从下面三种教学方式中,提取最有价值和意义的信息,加以创造,更新教育教学手段,从而达到高效小学英语课堂的构建。

小学音乐教学中优化开展实践活动的方法初探

在当前的教育大环境中,我们的教育理念在不断地发生着改变,我们会关注课堂四十分钟的高效化应用,也会关注课堂之外时间的高效化应用。针对小学生而言,针对音乐学科而言,我们对于课堂教学活动与课外实践活动都需要更为关注,更需要积极地设计,才能让音乐学科成为学生素养中的一部分,才能让小学生拥有更加人文化的成长空间。通过对比可以发现,小学音乐教学在“实践活动”中可以呈现出自由化,可以展现出更多的学科魅力。基于此笔者建议,我们在小学音乐教学中,要注意优化开展实践活动。本文中笔者就对此进行了分析。

小学生英语阅读能力提高的有效途径之我见

教育教学改革不仅关注学生对知识的掌握情况,更加侧重学生综合素养的提高,而阅读能力就是其中必须完成的一项重要任务。对于小学英语教师而言,学生阅读能力的提高,是当前的重中之重。在实际的小学英语阅读教学中,教师要结合学生所阅读的具体内容,从下面三种教学方法入手,创设趣味性的阅读情境,构建生动直观的阅读氛围,让学生对英语阅读产生浓厚的兴趣,自主地进行参与,并把心中的意愿表达出来,从而达到学生英语阅读能力和素养的全面提高。

小议如何培养小学生语文学习兴趣

在新课改的要求下,培养学生学习兴趣成为我们课堂教学的首要任务。在小学语文教学中,我们也要从学生的兴趣点入手,创新改革课堂教学。教师可以借助多媒体教学,让学生在生动、直观、形象的多媒体课堂中提起学习的兴趣。教师需要巧妙设计教学内容,使教学内容贴近学生生活,这样学生会乐于参与学习活动。轻松愉悦的学习氛围可以让学生和老师建立友好的师生关系,在课堂上学生也会积极主动地配合课堂教学,教师运用师生关系来调动学生学习兴趣。

小学美术教学实践中实现创新评价的方法分享

作为新时代的教育者,笔者认为,我们对于评价这一教学环节也有了新的解读。如与那些知识强的学科不同,在小学美术教学实践中,我们给予学生的评价往往与对错无关、与优劣无关。我们最关注的是学生对于艺术作品会有怎样的理解?我们最关注的是学生想借助自己的创作展示怎样的思想和情感。在小学美术教学实践中我们开展的评价活动,不仅仅要帮助学生构建美术方面的知识体系,我们还要帮助学生拥有积极的情感、健康的思想、拓宽学生的生活视野,提升学生创造美的能力。那么,在小学美术教学实践中,如何才能实现评价目标呢?本文中笔者就对此进行了分析。

浅谈素质教育对小学语文教学的影响

新课改在推动教育教学改革的同时,也推动了广大教育工作者教学理念的改变,尤其是素质教育在小学教育阶段开展的如火如荼。小学语文课程作为小学阶段最重要的一门基础学科,在教师教学与学生学习的过程中起到很大的作用,它不但是小学生学习的基础更是学习其他学科的一个前提。小学语文知识的两大特性:基础性及人文性决定了它与素质教育的实施有着千丝万缕的联系,孩子们在学习语文基本知识的过程中可以接受传统文化的熏陶,不断丰富自己的精神世界,有利于学生树立正确人生观与价值观。

在小学数学教学中如何运用多媒体构建空间观念

现代多媒体信息技术随着新课改正在小学数学课堂教学中广泛应用,弥补了传统教学在情景营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,能有效地为学生提供情感材料,化静为动,反抽象为具体,具有声像结合、国文并茂、形象直观、动态逼真等特点。在“图形与几何”的教学中,能够帮助学生在认识图形特征的过程中运用观察、操作、想象等活动构建、理解图形特征,运用变式把握图形本质,达到培养学生空间观念的目的。

小学足球的有效教学策略探究

小学阶段是儿童身体成长的高速时期,也是培养儿童身体素质的关键时期。在这一关键启蒙时期,体育足球课不仅可以强身健体,减轻学生的学习负担,还能使学生有良好的集体意识,形成强健的身体素质。为此,作为教师必须注重小学足球教学的有效性。

浅谈小学数学课堂中信息技术的运用

信息技术辅助课堂的优势,得到明显地展示,其具体、形象的教学效果,也得到真正的彰显,对于激发学生学习兴趣,提高课堂教学的实效性,带来深远的影响。作为小学数学教师要根据信息技术运用的各种状况,结合文中所提到的教学策略,把抽象的数学知识变得具体化,给学生增添视觉上的体验和感受,让学生在解答数学难题的过程中,品味出知识学习的美好,实现教学模式、方法的优化,最大化地满足学生心理对数学知识的需求,从而圆满地完成各项教育教学任务。

走向生态管理的学校文化建设研究

关于以人为本的教育理念,是当今教育界的潮头,关爱和尊重每个学生的生命本性是教育以人为本的起点和基石。在我们的学校建设和管理发展的同时要特别注意以人为本的原则。

小学语文课堂如何开展合作学习

伴随着现代教育体制的创新和完善,以合作为主题的集体交流活动,被广泛地应用到实际的课堂教学中,并展示出勃勃的生机和无限的活力,为课堂注入无限的生命力,对于培养和提高学生的自主意识和学习能力,产生积极的影响和促进作用。下面结合本人的教学实践,谈一谈开展合作学习的几点体会。

浅谈如何维持好小学数学课堂的教学秩序

作为教师,我们都知道课堂秩序是保证课堂教学实施的前提和关键。然而,对于小学教师而言,课堂秩序有时不容易保障。因为小学生其年龄比较小,自制力很差,所以课堂教学秩序是需要常抓不懈的一个问题。本文就我是如何维持好小学数学课堂教学秩序的,做了具体的阐述。

小学数学中提高学生思维的方法初探

在素质教育的倡导下,小学数学教师要做一个勇于追求职业创新的教师,在课堂教学中认真挖掘教材中的教育元素,遵循学生的年龄特点,认真研究教学方法,创造性的使用多种教学手段,积极主动的进行教学,善于运用启发式教学引导学生,让学生在学习数学知识的同时提高自身的能力。在教育改革的大潮中,小学数学教育还存在许多的问题,教师要在教学中不断总结经验,课下多进行课后反思,认真对待学生提出的疑问,巧妙的设计问题,多从学生的角度进行考虑,给学生充分的思考时间 ,让学生多参与学习活动,把数学知识进行分化难点,提高课堂教学风趣性,让学生喜欢数学,喜欢研究数学。

浅谈如何利用多媒体优化小学数学教学

数学被称为“思维的体操”。在数学教学中应注重培养学生的思维能力。多媒体技术在数学中的应用,给数学教学注入新的活力,更有利于激发学生的探究兴趣,激发学生积极的思维;教学中引入多媒体课件,使“过程”比传统数学展现充分,为学生实现由具体到抽象的思维飞跃提供了有力支持,使学生能够建立正确的空间观念,培养了学生思维的灵活性和创造性。

农村学校校本教研的实践与反思

随着新课改的深入,开展校本教研,促进教学水平和教学质量的提高,已成为共识。本文结合我校实际,对新课改下的校本教研从校本教研的内涵、实践校本教研、反思校本教研等方面作一些理性的解读和实践性的探讨,以使新课程改革有效落于实处。

小学生演讲指导研究

小学生是学习文化知识、发展智能的黄金时期,对学生进行各种技能的培养能够让其成长地更快。在实际教学中我们会发现,许多学生在与人交流中语言表达总是不够好,说话表达不清,语言含糊,这对于其在今后的学习和工作中都会受到影响,现在社会发展不仅仅需要高学历的人才,也需要具有高素质、高情商的人才,能够把自己的思想都表达出来才能够让别人理解自己的心,因此,对小学生进行演讲技巧的指导就尤为重要。

中小学业余运动训练现状及对策研究

摘要:本文通过文献资料法,访谈法,对中小学的业余运动训练现状进行了调查研究,并找到相应的问题。主要研究结果有(1),中小学运动训练教练员水平参差不齐,教练员训练方法与手段有待提高,(2),训练设施不完善,(3),训练与学习之间的矛盾比较突出,(4),运动员训练的积极性不高。为了使运动训练在学校更好的开展,让更多的学生参与其中,特此提出以下对策建议,(1),加强师资力量和教师专项能力培养,(2),增加经费投入,加强场地设施的建设,(3),加强运动员的思想管理,(4),改变观念, 摆正位置。

幼儿情感教育的方法初探

幼儿教育的特点就在于一个“幼”字,而在我国的幼儿教育中,往往呈现的是“小”字,而不是“幼”字。幼儿教学上出“小学味道”,这样的幼儿教育当然是错误的。在笔者看来,幼儿教育就是“幼儿”教育,我们教育的重点应该是让学生快乐的成长,形成乐观向上的情感,学会基本的交流与表达能力,学会简单的生活常识。所以,在幼儿教育中的关键是生活教育与情感教育,其中最主要的就是情感教育。