数学教学中发散思维能力的培养

本文阐述了发散思维的含义及在数学教学中的意义,结合教学实际,从八个方面谈了数学教学中如何培养学生的发散思维能力及应注意的事项。

浅谈中学英语的情景教学

本文主要研究中学英语情景教学法,并介绍几种情景教学法。

浅谈中学德育教育

"百年大计,教育为本;教育大计,德育为本。"时至今日,素质教育已成为一种新的教育理念逐渐被人们认可。作为一名一线教育工作者,有必要对中学生德育教育的现状和实施做有益的探索。

“挠羊赛”双抱腿技术动作三维力学分析

通过三维力学分析、Vicon系统测试法,对"挠羊赛"双抱腿技术动作进行实验测试,从运动学角度分析"挠羊赛"双抱腿技术动作在进行过程中的肩、肘、髋、膝主要关节的活动变化和活动顺序,重心高度变化,以及发力腿的脚蹬力强度、蹬力方向。结果表明在进行"双抱腿"技术动作中髋、膝关节在发力抱摔阶段为主要的活动关节,发力腿的脚蹬因素方向和强度也是影响发力的重要因素,重心是整个动作的重要决定因素。因此,在进行"挠羊赛"双抱腿技术动作的训练中应该着重对重心高低、远近的调整有一个适度的把握,注重身体的各个关节的协调发力,特别是髋、膝关节的发力,同时也要加强发力腿的腿部肌肉的力量训练和踝关节的活动角度。

整体观念下的教学设计

文章通过对整体观念的含义及在教学中的作用的阐述,并结合教学实际情况,提出了在教学中要注意的几点问题。

浅谈中学化学教学中导课语的设计

文章通过对化学导课语的要领和作用的阐述,并结合教学实际情况,列举了几种常见导课语的实际方法以及实际导课语应注意的问题。

中学语文教学中的人物审美

在中学语文教学中,要注意提高学生的审美能力,重视人物审美,通过人物形象的分析提高学生的审美趣味审美修养。

浅论虚实相生也相消

虚实相生是中国绘画、诗歌理论中的艺术境界。在古代文艺理论中 ,追求这种艺术境界时易于走向偏激。通过对传统文化的反思 ,文章认为在艺术创作中过多运用了虚实相生的意蕴所构成的意境 ,其结果往往影响了绘画、诗歌的艺术表现力。

个别谈话要和谐

师生关系的和谐离不开教师和学生的公平交流,文章从教师与学生的个别谈话研究出发,认为个别谈话氛围的和谐性很重要,还应需要正确的教育思想作指导,针对青少年心理以达到良好的效果。

摩尔概念的教学

摩尔是表示物质的量的单位,每摩尔物质含有阿佛加德罗常数个微粒。物质的量含有微观的粒子数和宏观的质量的双重意义,它像一座桥梁把单个的、肉眼看不见的微粒跟可称量的物质联系起来。

百米跑后程减速原因生理分析

百米跑的竞赛后程减速现象与运动员步频下降有关,对该问题的研究有助于运动员速度耐力的素质的提高.

浅谈职业学校的化学课堂教学

在职业学校化学课的课堂教学中,应注意情感教育、注重课堂提问和课堂练习,并结合职业学校的特点进行课堂教学,可以有效地提高课堂教学效率。

整体观念下的教学设计

文章通过对整体观念的含义及在教学中的作用的阐述,并结合教学实际情况,提出了在教学中要注意的几点问题。

浅谈柔道运动员的战术训练

针对柔道运动员战术训练这一难题，提出具体训练方法，旨在指导今后的训练。

论运动疲劳与恢复

本文研究的是运动员的疲劳与恢复，通过积极的恢复手段、合理的营养、充足的睡眠和休息，可以恢复疲劳。促证正常的训练过程。

对青少年中长跑运动员速度训练的探索

本文着重论述中长跑运动员速度训练的重要性，提示青少年中长跑项目要加强和重视速度训练单元，并贯穿运动训练全过程，同时探讨了中长跑项目速度训练的手段和技术。

浅谈中长跑运动与营养

中长跑项目是田径运动的传统项目之一，长时间、连续的肌肉活动是该项目的特点。中长跑运动要求运动员正确地掌握技术，合理地分配体力，并有根据比赛情况加速跑的能力。耐力素质特别是有氧耐力对中长跑运动尤为重要。随着中长跑项目距离的增长和时间的增加，运动员逐渐由以无氧代谢为主的混合代谢过渡为以有氧代谢为主的混合代谢。发展有氧耐力素质主要是发展有氧代谢能力，通过持续负荷法和间歇负荷法，提高最大摄氧量，增加运动员的运动能力。接近无氧阈强度下进行有氧训练是最佳强度，对提高有氧耐力效果最好。

浅谈青少年举重运动员训练

当今世界举重竞技水平越来越高,运动员想在全省、全国或国际比赛中取得优异成绩,除了具备良好的心理素质外,还要具备全面的抓举、挺举技术。如何全面提高青少年举重运动员抓举、挺举技术是非常重要的。本文试图在此方面做一浅薄的论述,仅供参考。

对短跑中采用切割组合训练方法的探讨

短跑成绩的提高是在训练内容实施的基础上循序渐进得以实现的，而训练内容的单调性、重复性已成为制约短跑水平向前发展的主要阻力。如果在训练过程中总采用某一方法、手段进行训练，队员会感到枯燥乏味，甚至会产生抵触心理。

试析我国男子800m跑落后的训练因素

本文将我国男子800m项目运动员与世界优秀800m运动员在身体形态、专项素质、运动成绩等方面进行了对比，并分析了我国800m运动成绩落后的训练原因，提出了我国800m训练的新思路、新方法，希望对我国田径中长跑教练员提供参考。