初中英语听说教学存在的问题与对策

初中英语听说教学中,语音教学忽视分级目标衔接,听力练习缺少听音模仿训练,口语练习缺少读音专项操练,教师缺乏整合教材的能力,听说评价体系尚未建立健全。针对初中英语听说教学中存在的问题应坚持以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为纲,明确分级标准;落实教学目标,贯彻基本理念;根据学情实际,增强模仿操练;灵活使用教材,分级作出指导;改进考核评价,强化导向作用,以期达到提高初中学生英语听说能力的目的。

2018年山西省普通高中学业水平考试生物学科试题特点及阅卷反馈

2018年山西省学业水平考试生物学科试题紧紧围绕立德树人的育人目标,立足核心概念,考查学科素养。试题题型设计合理,背景素材联系生活实践。评阅过程中反映出考生概念掌握不到位、读题审题能力薄弱、专业术语运用不当等问题。普通高中生物教学应落实好核心概念教学,注重概念的迁移运用和规范答题习惯。

高中物理极值问题解法探究

在求解高中物理临界极值问题时需要有效结合物理理论知识、数学解题思想方法，明白所求物理量极值的内涵与价值。

注重养成教育 培养学生良好行为习惯

养成良好的习惯是行为的最高境界。教育家叶圣陶指出：＂教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。＂环境影响人,环境造就人;习惯可以决定一个人的命运。由此可见,生活和学习环境对学生行为习惯的影响至关重要,培养高尚的情操和良好的习惯应从小开始。

从一道2013年高考理综题谈思维拓展

创新思维是当前高度发展的一种思维方式,也是现阶段高中教育的核心内容,在高考命题中也倡导创新命题,变式思维.本文就一道高考改编的经典题进行剖析拓展并展开教学讨论,旨在为高中教学以及学生复习提供借鉴.