高中生物教学中学生创新性思维培养研究

21世纪是生物的世纪,生物技术对一个国家科技的整体水平有着重要的影响。而创新型人才是国家科技发展的必备要素。高中生物学科具有理论性、实践性的特点,是全面培养学生创新性思维与能力的好学科。如何更加深刻地认识创新在教育中的重要性,从而重视创新并结合生物学科,改进教学策略与授课方式,结合教学实际培养学生的创新性思维,是我们必须面对的问题。作为生物教师,我们应根据新课程改革对学生培养的要求,从创新思维的概念、创新思维的重要性等方面出发,提出一些在高中生物教学中培养学生创新性思维的教学方法,希望能为教育工作者提供一些有意义的借鉴与参考。

中学图书馆乡土特色数据库的建立

中学图书馆乡土特色数据库不仅内容非常丰富,它的内涵也很广阔,包括了一个地区诸多方面,如风俗习惯、文化特征、历史传统等,同时还包括了各类文字资源、实物资源、影像资源等,具有非常丰富的知识因素和教育因素。它的建立,为中学生提供了生动的教育资源,能够有效培养学生热爱家乡的感情,进而提高其人文精神,有利于促进学生的全面发展。乡土特色数据库的建立和运行应注重标准化、开放共享和后期服务。

记数学结论还是理解数学本质——以“随机抽样(第一课时)”为例

“随机抽样（第一课时）”内容简单，但是立意很高，是高中统计部分的第一节课．在这节课上，不仅仅教学生记忆基本的知识和技能，如设计1；更重要的是要让学生了解初、高中的衔接关系，理解统计的基本思想，如设计2．两个教学设计在形式上虽然、都是问题串，但问题的内涵不同，学习的效果就不同．设计2中的素材和问题更能促进学生思考统计的数学本质，提高学生的统计素养．

浅议对高中生的生物学科素养之培养

对高中生的生物学科素养的培养是高中生物教学目标的重要组成部分。它关系到学生基础认知能力,社交能力和分析能力的塑造。从生物学科素养的界定和概念出发,介绍了生物核心素养的组成内容,并通过理论阐述与案例分析,详细地论证了培养高中生物学科素养的重要性,从学生的学习方式,教师的教学方式,思想道德和社会责任教育三个方面提出了培养高中生物学科素养的方法。希望为高中生物学科素养培养体系的构建,提出一些有益的建议。

生物学科中社会责任的培养方法

生物学科是对自然世界的真理认识,在生物学科的教学中,应该加强培养学生社会责任感的教育。文章阐述了关于生物学科社会责任培养的研究现状和意义,以及生物学科社会责任培养的现状和特点,并提出了生物学科中社会责任的培养策略。

浅谈如何培养学生学会思维

思维是发展能力的基础,教师应该主动地开发、培养、提高学生的思维,使学生学会学习,成为高素质的有用人才。

生物学科培养学生科学研究精神的实践

在当今这个知识经济占主导地位的时代里,发展知识经济的核心在于科研创新力。在影响学生科学研究精神培育的诸多因素里,学科教育在培养学生的创新精神中负有重大的历史责任。生物学科教学在培养学生的创新精神和创造能力方面,有着其自身的独特地位和优势。那么,在教学实践中培养学生的科学研究精神则发挥着不可估量的作用。

浅谈图书馆在素质教育中的作用

素质教育对全面贯彻落实科学发展观起基础性作用,图书馆在素质教育中必不可缺,因此,为了提高素质教育就必须做好图书馆的改革和管理工作,这样才能充分发挥图书馆在素质教育中的作用。

解析十例联系实际的功率问题

纵观近几年高考的命题趋势，常取与日常生活、生产实际、高新科技等有关的物理问题，考查学生观察社会生活、理论联系实际、综合创新的能力．本文就联系实际的功率问题归纳十例，作一解析供参考．

高中生批判性思维能力调查分析

采用问卷调查法对高中生的批判性思维能力进行了调查,数据显示高中生批判性思维能力整体较弱,问题意识淡薄,主动性差,缺乏反思和质疑精神,批判性思维能力有待提升。分析了问题产生的原因,认为高中生批判性思维能力的培养关键在于教师角色的重新建构,以建立平等、民主、互动合作的新型师生关系。

高中语文教学如何提升学生的文言文阅读研究

在不同教学阶段,语文教学内容的侧重也存在不同,高中阶段由于学生本身拥有了扎实的语文基础和一定文言文基础,此阶段文言文教学工作是高中语文教学中重要内容之一。但是,因为文言文中对于文字的应用和当下文字的含义存在明显差异,学生在学习时相对较为困难,造成很多学生文言文阅读能力相对较弱,所以教师要重视文言文教学工作。基于此,本文就针对高中语文教学该如何提高学生自身文言文阅读能力进行探讨,希望通过文章的探讨能够让我国高中生文言文阅读能力能够得到明显改善。