忻州市旅游景区区域旅游合作的思考

分析了忻州市区域旅游合作的必要性和合作条件,从构建忻州市内区域旅游合作区、共同开拓旅游市场、共同建设、完善旅游基础设施等方面提出区域旅游合作的思路,并提出政府参与,扫清区域旅游合作的障碍,加强区域旅游合作规划的指导措施。

新形势下师范院校如何适应基础教育的改革

师范院校承担着基础教育教师的培养使命,基础教育改革已经全面开展。专业性、师范性是师范院校的特点,师范院校应按照基础教育教师职业目标要求从职业道德、职业素养、专业思想和职业技能等方面进行教育教学,并特别重视职前教育实习,以更好地服务基础教育并为基础教育输送大量优秀合格的教育人才。

学校教育管理如何与时代接轨——中学班级管理中心理辅导途径之书信交流沟通法运用利弊

老师与学生的交流沟通是始终伴随着整个教育教学过程而发生的,沟通方法是否得当、是否达到艺术性效果对教育教学起到决定性的作用。班主任在班级管理中与学生的交流沟通更是必不可少,它的效果直接影响着班级建设过程与班级发展的结果。中学生正处于青春发育期,身体和心理都在成长中发生着变化,随之而来学生会自觉不自觉产生叛逆情绪,老师对学生集体或个体的心理辅导就尤为重要了。

高中数学教学中学生核心素养的培养探究

在高考改革新形势下,教育部明确提出要建立中国特色现代教育考试招生制度,强调完善综合评价制度。这要求学校和教师改变教学观念,转变教学重点,将培养学生的核心素养作为主要工作。数学作为高中学科重要组成部分,要求教师以数学知识和技能为依托,着重培养学生的数学思维品质和逻辑思维能力,这对教师提出了不小的要求。教师也更应正确认识到数学核心素养的内涵,学习数学核心素养的培养方法,将其应用到现实教学当中。

黑玉米芯醋酸发酵饮品工艺探究

以黑糯玉米芯为原材料,采用乙醇浸提法提取其中的花青素,电解还原法制备木糖醇。经酒精发酵和醋酸发酵,制备成富含花青素且口感较佳的保健醋酸饮品,并通过单因素试验和正交试验对发酵参数进行优化。结果表明,酒精发酵最优条件为温度30℃,pH值4.5,接种量10%,发酵时间5 d,得到酒精度7.01%Vol;醋酸发酵最佳条件为酒精度7.01%Vol,发酵温度32℃,接种量10%,发酵时间5 d。在此优化条件下,平均酸度约为6.27 g/100 mL,此时,黑玉米芯醋酸发酵饮品风味独特,具备保健功效。

马铃薯叶中茄尼醇含量与生育期及品种的关系

为了研究马铃薯叶中茄尼醇含量与生育期及品种的关系,从7个品种马铃薯的叶片中提取茄尼醇,利用高效液相色谱法(HPLC)研究了不同生育期和不同品种的茄尼醇含量。结果表明:马铃薯在现蕾前、盛花期、膨大期、收获期四个时期中,其茄尼醇含量在收获期为最高;不同品种马铃薯叶中茄尼醇含量亦存在较大差异,其中以"晋薯3号"含量最高。

当前我国体育产业发展现状及对策分析

当前,体育在世界范围内已形成了产业经济,而体育产业在我国起步较晚、发展较慢,文章对我国体育产业的发展现状进行了分析和探讨并提出了我国体育产业市场的发展策略,以及有助于我国体育产业市场的规范化发展。

高中语文“读赏写”教学实施策略

高中语文"读赏写"教学是以鉴赏为桥梁,连接阅读与写作,让吸收、内化、表达的个性化认知规律在"自主阅读—探究鉴赏—提取应用"的教学过程中完整再现的一种教学策略。它指向语言学习规律,重在发展学生个性化品质,在阅读鉴赏中发展学生的思维品质,在写作实践中提高学生的个性化表达能力,推进语文课堂教学改革,提升学生语文核心素养。

论元好问的家国情怀——以元氏家国诗为中心

家国诗是元好问诗歌的重要组成部分。家诗是元好问乡土情结的精神寄托,对故乡的热爱和忧思是其主要情感基调。南渡以后,元好问心系家园,家乡成为其诗歌创作的重要意象。元好问晚年回乡后,游历故乡山水,感兴而作,情感真挚而浓烈。国诗是元好问国家观、民族观的重要体现,言语含蓄而情感激越。早期的国诗,喜、怒、忧、怨并存,表达了诗人"哀其不幸,怒其不争"的政治态度。金亡后,元好问的家国观发生了重大变化。由初期痛恨蒙古政权的残暴统治、对故国无限怀念之情,逐渐发展为对蒙古政权的认同以及对中华观的重新体认。元好问的家国诗以爱国主义为基调,以民本主义为思想基础,家国情思相交相融,运用现实主义手法描写时代变迁和现实社会,具有强烈的批判现实主义精神。其家国观在金元易代、胡汉交融这一社会背景下,注入了新的时代内容和文化内涵。

高中地理教学中研究性学习的指导策略

高中地理教学中研究性学习从宏观角度提出了四个基本策略,即人本策略、元认知策略、整体性策略和创造性策略。人本策略的主要方法有:激发学生研究性学习的内驱力,激发学生研究性学习的成就动机,培养学生的创造性人格,营造民主平等、和谐合作的教学氛围。元认知策略的主要方法有:适当介绍地理科学方法论方面的基本知识,帮助学生掌握研究性学习的基本方法,指导学生捕捉问题与选题立题,指导学生学会自主学习和阅读学习。整体性策略的主要方法有:以问题解决为中心组织课堂教学,创设研究性、开放性和实践性的课外发展环境,从维持性学习走向自主创新学习,统筹安排课内与课外、校内和校外、理论和实践的学习活动。创造性策略的主要方法有:帮助学生树立标新立异的意识,鼓励学生敢想、指导学生质疑,培养学生勤思善问的习惯,指导学生自学,掌握扎实的基础知识。

新课标下的初中写作教学

新课程、新写作。课程的改革带来了写作教学的巨大变革。首先是写作观念的变革,提倡写真生活进行真表达,注重对学生情感态度与价值观的培养;其次是写作内容的变革,变应试作文为生活作文;再次,关注写作过程:搜集资料、构思立意、列纲起草、修改加工……都有明确要求。相信新世纪的写作教学与新理念的指导下一定会焕发勃勃生机。

苦味的逍遥游——解读庄子的另一面

作为中国传统文化的重要组成部分,庄子的自由逍遥思想影响至今。庄子以其人生经历和体验告诉我们:人生是一个苦痛的过程,当人们追求现实的幸福无望时,只能把对美好的追求迁回自己的内心,在自己的心灵中营造一个逍遥自由的境界。走上并走通这条逍遥自由之路,必须以齐物为前提和基础,在心灵中消解、忘记和超越一切外物的干扰,甚至包括己身和己心,达到无己状态。

完颜璹的人生价值取向和三教思想——以《中州集》完颜璹诗为中心

金中期尊经术用儒臣、兴庠序敦教化、开女真进士科、设译经所,大大加快了女真汉化的进程。完颜璹被称为"百年以来宗室中第一流人",是女真文人群体中高度汉化的、最杰出的代表性人物。完颜璹主张三教融合,三教思想深入其骨髓,成为其思想底色。这不仅是完颜璹基于追求个体精神解脱而对中国传统文化的价值体认,是不同民族之间文化交流的必然产物,也与金中后期的政治生态存在着内在的关联。

新课程理念指导下的学生发展观

文章主要从新课程提出的学生发展观入手,倡导作为学校组织应该关注和研究学生的发展,并就怎样研究学生的发展提出了具体的办法。一要定位研究人员,把学校组织中的各类管理和服务人员都定位成研究学生发展的成员;二要树立为学生服务的理念,要研究学生的个性特征,给学生个性发展创造机会;三要从学生实际出发,依据学生的需求制定科学的教学管理办法;四要有科学的、合理的研究方法。通过以上几方面的工作,将关注和研究学生当作学校工作的重头戏,促进学校育人环境的改善,使学校成为服务学生、服务社会的文化场所。

经济伦理视角下的科学发展观

经济伦理是伦理道德在经济领域中的表现,它所贯穿的核心价值目标是如何实现经济的合理性与伦理的正当性的统一。科学发展观,第一要素是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。经济伦理为贯彻和落实"以人为本"的科学发展观提供了道德基础;经济伦理为全面协调可持续发展提供道德支持;经济伦理推动统筹兼顾,实现社会公平正义。

我的语文教育理念

曾经认为语文课堂应该追求文学的本真,带领学生领略文学的浪漫之美、纯真之美、激情之美、诗意之美……这该是语文教学的全部。于是课堂上飞扬着激情,交流着观点,抒写着情感,寄希望于唤醒学生对文学作品的热爱;还有大量的课外读物搬进课堂,引导学生广泛读书,读好书,读整本的书,以期拓宽学生视野,奠定学生的文学基础。

文本细读——写作教学的基点

写作教学内容：其一是为什么写,其二是怎样写,其三是写什么。通常情况下,教学中强调的是怎样写和写什么,很少关注为什么写。这样就出现了偏重技法追求,轻视情感需求的倾向。久而久之就形成了模式化、套路化的写作格局,背离了写作的初衷。写作教学,最根本的任务是培育一颗真诚善感的心灵,养成理性分析问题的思维方式。

又现“一千个哈姆雷特”--《老人与海》“读赏写”发散思维专题训练

“读赏写”专题教学旨在强化学生参与课堂的主体性和综合学习的主动性,希望通过一课一得的反复训练模式提高学生在阅读、鉴赏与写作三个方面的整体素养。本文着重分析《老人与海》课例中学生的发散思维训练片段,进而倡导利用有限的教学资源和时空条件打开学生思路,启发学生智慧,激发学生兴趣,让拓展迁移成为一种语文学习品质,让发现创新成为一种语文学习能力。

浅析多媒体信息技术在数学课堂教学中的应用

信息技术的飞速发展并进入到数学课堂教学中,使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变。文章通过自己对信息技术与数学课堂教学的整合,谈谈在教学中得到的几点启示。

高中数学解题过程中化归思想的应用研究

学生在学习高中数学的过程中,难免会在数不胜数的题海中遇到各类习题,严格来说,教师只有通过培养学生们掌握正确高效的解题思想,才能切实提升学生数学解题和应用能力.化归思想作为高中数学教学大纲中的核心内容,具体体现在数形结合、函数及等价转化等不同环节中.因此,如何在课堂教学过程中渗透化归思想,进而提升学生快速解题效率,已然成为现阶段亟待解决的重要课题.所以,本文从现有高中数学教学现状出发,首先阐述了化归思想的概念及重要性,并结合笔者的教学实践经验,从而以实例例证的方式分析并提出了化归思想的应用对策.