基于终生体育服务的地方应用型高校体育教育专业人才培养改革研究——以怀化学院为例

在地方高校应用型转型及体育教育专业就业率近几年连续上榜"红牌专业"的背景下,怀化学院体育学院对体育教育专业人才培养改革进行了全新的实践探索,结果表明:体育教育专业人才培养的目标从"学校体育教育工作者"拓展为"终生体育教育工作者",实施"先大类培养、后方向分流"的"一干多枝"型人才培养模式,构建以能力为主线的"三位一体"课程结构,创设适合市场需要和本校实情的多向职业模块课程,并通过调整教师能力结构、创新协同育人机制、设立运动分级选项制度、搭建多级实践平台、改进教学与考核方式等一系列改革措施是可行的、必要的。

教学俱乐部制大学体育课程模式探讨——以怀化学院为例

体育教学俱乐部是以体育俱乐部形式组织教学,遵循教学的一般规律。在教师指导下,有自主选择项目、教师、上课时间的权利。具有共同体育爱好的大学生基于生理、心理、社会和自我完善等需要,以素质教育、健康教育为目标,以体育锻炼者自觉自愿结合为基础,以学校体育场馆为依托,围绕着某一运动项目,以俱乐部的组织形式把体育教学、课外体育、运动训练、群体竞赛融为一体的体育课堂教学模式。本文通过调研怀化学院大学体育教学俱乐部的发展现状和借鉴国外和国内其他省份高校体育教学俱乐部的成功模式,梳理了目前存在的主要问题和症结所在,提出了合理化建议和对策。并通过对现状与对策的研究,完善了怀化学院大学体育教学俱乐部建设的理论体系,构建了适合怀化学院大学体育教学俱乐部发展的模式。

怀化学院社会体育指导与管理专业学生实践能力培养的探索与实践研究

本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对怀化学院社会体育指导与管理专业实践能力培养情况进行研究,分析了学生实践能力的构成因素,提出了学生实践能力的培养途径。

生命安全教育在大学体育教学中的构建研究——以怀化学院为例

本文从当前生命安全教育的现状出发,通过分析生命安全教育在大学体育教学中构建的前提与基础,结合学校的实际,提出了生命安全教育在大学体育教学中构建的路径。即:坚持全面发展与以人为本的理念,遵循科学性、安全性、有效性、多样化的原则,构建理论教学与实践教学两大内容,并提出为保障其顺利实施,要将其纳入体育教学计划、加强宣传工作、建立相应的教学评价体系。

怀化学院教职工体育健身意识与行为的调查

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对怀化学院不同年龄、性别、职称、学历的教职工健身行为和意识进行调查,研究影响健身行为与意识的因素,为该院教职工更好的开展健身活动提供理论依据.

怀化学院公共体育教育教学改革探索

为培养社会建设新型人才,促进高校学生向高素质应用型方向发展,适应社会对高素质应用型人才的需求,高校需要不断进行教育教学改革,本文对怀化学院公共体育课程的内容、教学模式等方面进行改革探索,为培养该校学生创新、创业能力提供新的思维方式;同时也完善了该校体育课程教学体系。

怀化学院体育教学环境现状研究

本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、访谈法等研究方法,以体育教学环境为切入点,研究地方本科院校怀化学院的体育教学。对其体育教学环境进行分析,系统地研究怀化学院体育教学环境的硬环境、软环境,探索影响怀化学院体育教学的因素从而寻求优化怀化学院体育教学环境的途径与方法。

怀化学院公共体育俱乐部制教学改革实践探索——以东校区篮球教学俱乐部为例

以怀化学院东区篮球俱乐部教学改革实践为例,旨在发现篮球俱乐部教学改革实践工作存在的亮点以及不足,为篮球俱乐部后期教学改革实践奠定基础。为了使俱乐部制教学成为我校公共体育课程常态化、固定化的教学组织形式,完成"传统型"向"灵活型"授课模式的转变,形成一套符合俱乐部自身发展、切合学生体育核心能力培养与体育素养养成的成熟、稳定、灵活、多样的俱乐部制教学与管理模式。

怀化学院女性大学生体质现状调查与研究

通过对怀化学院女大学生体质测试成绩进行对比分析,得出结果:(1)身体形态总体来说是处于正常的状态,其中23.49%低体重、5.09%超重和2%肥胖。(2)体质指数是20.3 kg/m2,低于湖南省的平均水平,但是高于全国平均水平。体质健康正常,处于良性的发展阶段。(3)肺活量和肺活量体重指数总体来说处于正常水平,从大一到大四呈上升的趋势,大三时峰值,到了大四有所下降。

武陵山片区高校学生身体素质状况与比较分析——以怀化学院为例

本文采用文献资料法、测试法、数理统计法等研究方法,对怀化学院学生身体素质情况进行统计分析。结果显示,男生速度优于女生,大四男女生速度最慢;男生臂力令人堪忧,引体向上平均成绩距及格标准相差甚远;学生耐力素质、柔韧素质总体情况较好。

怀化学院街舞分级分层教学改革研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法对怀化学院街舞分级分层教学进行调查分析,分析当前我校街舞分级分层教学的现状。通过调查研究表明,目前,怀化学院街舞选项课在实际操作中只进行了分级教学,由于选课系统不完善,师资不足等原因,还未实行分层教学。根据怀化学院街舞课的教学现状,为街舞分级分层教学的实行提出优化选课系统,加强师资,完善场馆建设,实施分层教学等建议,更好的推动街舞选项课的开展。

怀化学院篮球教学俱乐部学生管理现状调查研究

篮球教学俱乐部的开展使学生有更多、更自由的课堂选择优势,学生更加积极地参与学习和锻炼中。但学生管理方面存在不足;学生自由选择上课时间的不确定性导致考勤管理难度加大;教师的管理作用未能得到充分发挥;学生课后练习监督机制尚待完善;考评侧重篮球教学的结果性考核。

论美国学校体育教学中的“技术主题”

"技术主题"在美国学校体育教学中得到了广泛的应用,取得了良好的效果,产生了重要的影响。运用文献资料法和比较分析法对美国学校体育教学中的"技术主题"进行了分析,研究发现:第一,"技术主题"由格雷厄姆在拉班的动作框架的影响下所提出,以研究关于体育教学"教什么"为核心问题。第二,"技术主题"强调在体育教学中应围绕动作技能和运动概念,因为动作技术和运动概念是一切身体活动及体育运动项目的基础。第三,"技术主题"在运用上,是动作技能和运动概念的有效结合,在此基础上制定教学目标、教学内容、教学方法等相关教学要素。第四,技术主题方法具有基础性、层次性和多样性的特点。

武陵山区少数民族传统体育的文化生态特征及关系研究

通过文献资料、现场考察和逻辑思维等研究方法,以"文化生态学"为理论背景,从武陵山区各民族的自然和社会环境的诸多因素入手,探讨武陵山区少数民族传统体育的文化生态学特征和关系。在武陵山区生态环境的多样性背景下,产生了多元化的少数民族传统体育文化,体现了各民族在自然地理和社会生活各层面的文化生态特征和与之相适应的生存关系。这些文化生态学特征和关系既是武陵山区少数民族传统体育发生和发展的基础,同时也是在现代文化环境下持续承传的依据。

高校体育专业田径课程实施研究性教学的理论与途径探析

文章阐述研究性学习的内涵及特性,从教学改革的角度分析目前高校体育专业田径课程研究型教学的作用、目标及步骤,探讨高校体育专业田径课程实施研究性教学的基本理论与实施途径,旨在为田径课程的教学改革和发展,转变高校教师传统的田径教学模式,把"研究性"教学理念贯穿于整个田径教学当中提供一些理论依据。

体育竞赛中“主动求败”现象解析

通过案例研究,对体育竞赛中"主动求败"现象产生的原因是:规则漏洞、战术安排、裁判因素。"主动求败"现象的危害有:违背奥运精神、"劣币驱逐良币"效应。对适度参赛者行为和过度参赛者行为进行剖析,提出:完善竞赛规则;恪守奥运精神,弥补规则漏洞;防止过度参赛者行为、加大惩治力度。

拒绝娘炮:体育与血性培养

"娘炮文化"横行,磨灭了青少年的血性意识,严重影响到社会价值导向和青少年健康价值观的培养形成。国民尤其是青少年的血性品质关乎一个民族在世界民族之林的兴衰。在世界范围内,在人类的历史长河中,有血性的民族才有希望,没有血性的民族不打自垮。体育以其固有的属性使之成为培养青少年血性品质的有力途径。通过体育培养血性,重在唤醒个人尊严意识,突破自我,敢于亮剑,公平竞争,体验建立、找回和维护尊严行过程为的情感经历。

高校体育教育专业田径课程研究性教学模式的构建研究

运用文献资料法、归纳法、逻辑分析法等方法,对目前高校体育教育专业田径教学所存在问题进行总结和分析,并结合现代田径教学的实际情况,从研究性教学的理念和目标、课程内容、课程的教学过程和设计、课程的评价体系等方面入手,提出构建新的研究性田径课程教学体系,旨为田径课程的教学改革和发展提供一些理论参考。

湘西地区普通高校体育教育专业课程体系比较

运用文献资料法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等方法,以国务院创新创业教育改革为视角,通过对地处湘西少数民族地区普通高校体育专业人才培养方案现状进行分析,从人才的培养的目标入手,探讨目前湘西两所高校体育教育专业课程设置的合理性,并提出建议,旨为进一步深化少数民族地区高校体育教育专业课程体系改革,扩宽少数民族地区高校体育教育专业学生就业口径,提高学生就业的竞争力,为少数民族地区高校培养"创新创业"应用型人才提供理论支持和借鉴.

以能力培养为核心的社会体育指导与管理专业课程体系改革与创新研究

根据应用型人才培养目标,将能力本位理念运用到专业人才培养中,以社会需求为导向确定人才培养目标和规格,制定了以能力培养为主线、以专业能力培养为核心的应用型人才培养方案,构建了包括公共能力培养课程模块、专业能力培养课程模块、发展能力培养课程模块的课程体系。课程体系既体现出专业特点,又与社会就业需求相结合,使学生能够胜任社会岗位要求。