大学英语教学中的人文教育

大学英语教学中人文教育的缺失是导致大学英语教学费时低效的一个重要因素。为提高大学英语教学质量和水平,教师应转变教学理念,重视大学英语教学中工具性和人文性的统一;发挥教材优势,推行人文教育;更新教学手段,提高人文信息灌输效度;加强对学生的人文关怀,营造良好师生关系,实现大学英语教学中技能和人文的交融。

网络环境下大学英语视听说综合化教学

网络为英语教学提供了强有力的技术手段,很好地弥补了传统英语教学的缺陷。本文探讨了在网络环境下,将视、听、说有机地结合起来,强调个性化教学与自主学习,探索大学英语视听说综合化教学模式,促进学生英语语言综合能力的提高。

偏远山区大学英语师资培训现状及对策探析

本文阐述了偏远山区高校大学英语师资培训中存在的诸多问题和矛盾,并试图寻找解决大学英语师资培训中问题和矛盾的对策。

“教书育人”重在“身教”——以怀化学院04级生物工程系为例分析

认真批改作业就是最好的“身教”形式之一。它可以教会学生“做人、学习和做事”。在怀化学院04级生物工程系的大学英语课程教学中,共认真批改作业52次,其中批改作文或者段落46次,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的学习习惯,营造了良好的学习氛围,取得突出的教学效果。

多元智能理论与艺术专业大学英语多媒体教学

针对高校艺术专业学生英语教学难的情况,本文从多元智力理论视角出发,结合艺术专业学生特点,提出运用多媒体教学,运用丰富的教学资源,发挥学生主观能动性,调动学生学习兴趣,促进英语教学效果。

从《莫比·迪克》到《白鲸记》:文本与视觉艺术的互动

《莫比·迪克》创作完成于1851年,由美国小说家赫尔曼·梅尔维尔所著。小说题材比较特别,选取了捕鲸业这一背景,主要讲述捕鲸船与一条白鲸之间发生的冒险故事。小说出版70年后,《莫比·迪克》开始受到人们喜爱,被认为是美国文学史上最伟大的小说之一,作者梅尔维尔在美国文学中声名鹊起。此后,好莱坞看重了小说的潜力,1956将其改编为电影《白鲸》,1998年再次进行了改编翻拍名为《白鲸记》。2010年。

《伊利亚特》中的英雄主义解析

“荷马史诗”是西方思想的“圣经”，而《伊利亚特》则是这部异教圣典的“旧约”，因为他宣讲了一种更为古老、质朴的信念（程志敏．《荷马史诗导读》[M]．上海：华东师范大学出版社，2007，P119）：这种信念就是英雄们对名声、荣誉的追求。诗中塑造了一系列的英雄形象，

议《第二十二条军规》中的黑色幽默

《第二十二条军规》是美国黑色幽默文学的典型代表。作者约瑟夫·海勒成功地从各个角度运用黑色幽默揭露了战争的荒谬和不道德以及美国社会的黑暗和罪恶。