现实意义 基本原则 注意问题——基于高校思想政治理论课专题教学的思考

专题教学是"05方案"课改的必然选择。实施专题教学,对于转变教学理念、提升教学科研能力、提高学生综合素质能力具有重要意义;同时,专题教学必须坚持突出教学目标、整体性和个体性相结合、理论结合实际、推行探究式教学等基本原则;此外,专题教学须注意学术性教学与价值观引导、课堂教学与课外自学协调、统一性与层次性相结合等相关问题。

思想政治理论课教学中遴选“教学案例”应坚持的基本原则——以《马克思主义基本原理概论》课教学为例

理论抽象和意识形态色彩浓是影响《马克思主义基本原理概论》课程教学效果的客观因素。在遴选"教学案例"时,应坚持思想政治性、专业针对性、启发性和时效性的基本原则,这是提高教学效果的关键。

高校思想政治理论课实践教学育人模式探究

实践教学是对思想政治理论课理论教学的必要延伸,是实现高校育人的有效平台。我们应当从育人主题、育人内容,育人方法、育人效果等环节入手,全面构建思想政治理论课实践教学育人模式,提高学生知识水平和能力素质。

《马克思主义基本原理概论》专题教学的必要性及其专题设计

内容多与课时少、教师知识结构单一与教学要求高、专任教师少与教学班级多是"原理课"教学面临的三大矛盾。这些矛盾决定了"原理课"实施专题教学的必要性。围绕"把握一个主题、突出一个重点、贯穿一条主线"的课程教学基本内容和总目标,设计了一套"原理课"教学专题。

关于人文社会科学研究成果评价机制的思考

评价机制关乎成果评价的公正性。掌握评价方法、理顺基本思路、完善基本制度,建立和完善一套行之有效的成果评价机制,这是实现人文社会科学研究成果评价公正运行,推动社会的文明与进步的重要保障。

近十年对国际共运史研究的新进展

进入21世纪以来,国内学者对国际共运史的研究取得了一系列新进展,主要表现在对十月革命进行了反思,提出了苏联解体的新观点,对国际共产主义运动中代表人物的思想有了不同看法,以及通过挖掘新材料得出新见解。随着中国特色社会主义事业的持续发展,有必要加大国际共运史研究。

近十年对十月革命前国际共产主义运动研究综述

进入新世纪后,一大批关于十月革命前国际共产主义运动的学术研究成果问世,出现了一系列新思维乃至截然对立的观点。现将近十年的部分研究成果作一初步综述,为今后研究提供参考。

“社会热点讲评”的教学实践及思考

"原理课"的基本任务及其教学的现实困境,决定了组织学生实施"社会热点讲评"实践教学的必要性。搞好实践教学,须在宣传、指导、讲评等步骤做好工作。推行实践教学,有力提高学生的综合素质能力和教学实效。

试论“五勤法”在高校班主任管理工作中的应用

高校班主任是学生管理工作的骨干力量,其工作的好坏直接关系到学校教书育人的质量以及学校的声誉。在新的时代背景下,践行"五勤法",即勤学习、勤参会、勤下寝、勤发言、勤反思,这是高校班主任提高工作质量,培养社会主义合格建设者与接班人的重要方法。

新农村建设下“民风家风”的调查与思考——以湖南省溆浦县为例

课题组就湖南溆浦县部分乡村的民风家风传承和发展现状展开调研,分析社会主义新农村建设背景下,农村民风家风传承和践行的特点,及其面临的新问题,并提出相关建议,为促进新农村文化建设,弘扬社会主义核心价值观,传递正能量出谋划策。

向警予的师德及其素质教育思想研究

向警予的教育模范贡献主要表现在"师德之范、教育思想之范、施教之范"三个方面。她的师德、"以人为本""自治心、公共心""心智体魄全面健康发展"以及"废除考试制度"等素质教育思想在溆浦女校办学实践集中体现。她的"为师之德,教育之道",对当下倡行的素质教育有重要启迪意义。

法国社会党意识形态演变的因素分析

法国社会党的意识形态一直发生着很大变化。影响演变的因素主要有:法国社会党自身党员成分日渐多元化,学习借鉴其他政党;国内社会结构和价值观的调整导致社会党日益向中靠齐,左右政治分野模糊;国际上经济全球化和苏东剧变的冲击促使理论变得更加实际、务实。

从传统婚俗看湘西苗族青年的人文素养

湘西苗族婚恋文化丰富,从恋爱到步入婚姻殿堂,苗族青年践行众多传统婚恋习俗。这些婚恋习俗蕴含苗族青年很高的人文素养:信仰朴质,心灵向善;勇于抗争,酷爱自由;团结互助,同甘共苦;尊老爱老,感恩戴德。

党的群众路线教育实践活动与全面建成小康社会的辩证关系

深入开展党的群众路线教育实践活动是当前的一项重要政治任务,全面建成小康社会是时代赋予党和国家的伟大历史使命,两者之间是辩证统一的关系,在价值取向上具有趋同性,体现为民服务的根本宗旨,体现高瞻远瞩的战略思维;在工作方法上具有一致性,强调坚强的组织领导、发挥领导的表率作用、弘扬求真务实的作风、创新工作理念;在条件保障上实现双赢性,加强党的群众路线教育实践活动是全面建成小康社会的根本保证,全面建成小康社会是推进党的群众路线教育实践活动的重要舞台。