刍议叶澜教授关于师生关系的研究

叶澜教授在师生关系方面的研究思想从 2 0世纪 80年代末的“发展主体”到今天的“新基础教育”思想大体经历了四个不同的发展阶段 ,其间的研究脉络不仅透析出整个教育理论界关于师生关系的研究历程与发展方向 ,也向我们展示了其富有人格魅力的教育精神和理念。

交往理论研究的心理学基础

教育交往理论的发展与深化在很大程度上是建立在心理学基础之上的。追溯交往思想的心理学发展渊源 ,交往的人性假设理论是教育交往理论研究的内在基础 ;交往的价值理论为交往理论研究提供了坚实的直接的理论依据和准备。