核心素养视域下小学语文古诗词群文阅读教学策略研究

古诗词不仅是中华文化的瑰宝,也是对人类文明的伟大贡献。但一些古诗词寓意深刻、晦涩难懂,给学生理解和学习带来困难,影响了教学效果。因此,提高古诗词教学的有效性就成为一个值得深入探讨的课题。考虑到当今的阅读教学受到个性化阅读指导的影响,群文阅读不仅可以加深学生对古诗词的理解,而且应用于古诗词教学中往往能达到事半功倍的效果。此外,在小学古诗词教学中,群文阅读可以补充个别朗读的不足,提高学生的比较阅读能力,提高学生的语文思维和鉴赏能力。基于此,本文将从语文教学的实际应用角度探讨小学古诗词群文阅读教学策略研究。

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

在小学阶段语文教学有其自身的复杂性和难度,对于诸多基础性的语文知识都需要教师引导,让学生参与进去,从而促使小学生的理解力,在阅读教学的过程中有所提升。阅读是小学语文的重要部分,也是学生在刚开始接触语文知识,锻炼其理解力的关键,在进行阅读教学的时候,要采用合理的方式促使学生参与进课堂的学习过程中,合作学习便是较好的一种教学实践。我们以部编版的语文教材为例,以合作学习为导入,探讨合作学习在阅读教学中所起到的关键作用。