传统文化元素在小学语文教学中的渗透融合——以怀化市人民路小学“本草苑”课程为例

新时代的小学语文课堂是丰富而多彩的,教师应该结合实际需要将各种元素融入多元化教学,其中传统文化元素尤为重要。文章结合怀化市人民路小学的多元化课堂,介绍了“本草苑”的主要内容,针对实际情况探讨了“本草苑”中医传统文化在小学语文课堂中的渗透方式,概述了“本草苑”中医药传统文化元素在小学语文教学中的作用。

小学语文多元化实践课程开发与实施研究——以湖南省怀化市人民路小学为例

课程改革要扎根教学实际,遵循聚焦学情、情境慎思、文化融入的原则。文章以湖南省怀化市人民路小学语文多元化实践课程开发与实施为例,探讨课程改革的实效性,验证"开放"的力量,从培养学生能力、促进教师成长、推动学校发展、构建幸福课堂四个方面反思与总结了课程开发与实施的收获,以供参考。

经典影视欣赏与小学语文课程融合的探究——以怀化市人民路小学“影视阁”课程为例

经典影视作品中蕴含着丰富的教育资源,将影视艺术与语文课程有机结合,能激发学生学习语文的兴趣,促进学生语文素养的全面提升。鉴于此,文章阐述了在小学开展经典影视作品欣赏课的必要性,分析了经典影视作品欣赏与小学语文课程的关系,探讨了两者融合的可行性策略。

将绘本阅读引入低段语文教学的尝试及收获——以怀化市人民路小学“绘本馆”课程为例

绘本通过绘画和文字这两种媒介,在不同向度上交织、互动来讲述故事,是一种最能激发低段学生阅读兴趣的课外读物。将绘本阅读引入低段语文课堂,有利于促进学生品格的塑造,更能有效提升学生的审美能力及表达能力。本文结合教学实例,提出了在低段语文教学中开展绘本阅读的可行性策略,阐述了绘本阅读对学生成长的意义。

民俗文化教育在小学教育管理中的融入

民俗文化教育是民族文化教育的重要组成部分,对小学生进行民俗文化教育更加重要。文章结合怀化市人民路小学的多元化课程和锦园路小学的“五溪文化”课程,针对实际情况探讨小学教育管理中渗透民俗文化教育的有效途径:研发民俗文化教育课程、营造校园文化氛围和开展渗透民俗文化的实践活动,以供大家借鉴。

培养小学生数学阅读能力的几点做法

苏霍姆林斯基说过：学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的“差生”。《数学课程标准》也明确指出：“数学应注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力。”因此，在数学教学中，教材必须成为学生赖以学会学习的文本。教材不仅是教师教的依据，也是学生学的依据。新课程改革使得数学教材中的教学内容更加地贴近生活实际。这种改革有利于激发学生阅读兴趣，产生阅读欲望。因而在数学教学中我们要充分利用这些素材，教会学生阅读。我们应该改变以往“讲练”单一的教学模式，重视学生数学阅读能力的培养及数学阅读方法的指导。

经典童话入选小学语文教材现状探析

经典童话是能够超越时空、脍炙人口的,充满幻想、美好、快乐的,堪为后世学习典范的儿童故事作品。经典童话已经成为小学语文教材不可分割的一部分,在教材中不乏精华之作——《小蝌蚪找妈妈》（人教版）、《丑小鸭》（语文S版）、《七色花》（人教版）、《巨人的花园》（语文S版）、《渔夫的故事》（人教版）等。但任何事物都不可能尽善尽美,小学语文教材亦是如此,

小学语文教学引入儿童文学的思考

朱自强教授在《儿童文学：小学语文教育的主体性资源》一文中说：“儿童从一出生开始，其语言发展就需要用特殊的语言系统来刺激、激活、发展。”小学阶段的学生基本还处于皮亚杰所说的具体运算阶段，思维中没有形成完整的逻辑思维系统，需要借助具体的形象来思考。而类型丰富的儿童文学，特别是绘本，正是符合儿童思维发展特征，激起他们想象力和兴趣的文学。

融合STEAM理念的小学科学实验教学——以“制作一个一分钟计时器”一课为例

为认真贯彻落实新课改与新课标理念,以教科版五年级下册第三单元“时间的测量”结束课为活动,将其设计成“《制作一个一分钟计时器》”一课进行实践探究。在教学过程中,可借助STEAM教学理念对科学教材进行适当的可行性修改,完善科学实验材料和教学方法,并精心准备设计实践探究课题,以项目驱动形式和方法让学生亲自经历探究实验活动具体过程。同时,整合数学、语文、科学技术等思想开展实践研讨,渗透人文主义精神教育。

谈小学数学教研活动的创新与实践

现如今,我国的教育体制在不断地进行改革和发展,小学数学教学也要随着有所创新,研究出更适合学生们学习和探究的教学模式,才能使学生们在课堂上更好地学习和进步,也有助于推进小学数学教研活动的创新和实践。本文先讲述了当前小学数学教研活动的创新与实践的现状,又对其进行深入的探究与分析,以便为小学生们学习数学提供更多更好的帮助。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用探索

体育跟学生的身体健康是息息相关的,而学生要想好好学习,首先就要有个健康的身体,这就导致体育课程对学生有着很重要的作用。体育游戏可以提高学生对体育的学习兴趣,还可以提高教师上体育课的教学效率。但是随着新课程改革的提出,对体育有了更高的要求,小学体育教学要结合学生自身的发展规律进行,要让学生养成爱锻炼的习惯,提高学生的身体素质。

《掌声》教学设计(人教版三年级上册)

【教学目标】 1．会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、愿意、麻痹症、姿势、落下、残疾、慢吞吞、投向、情况、热烈、持久、镇定、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

撕名牌

说起撕名牌,应该是无人不知无人不晓的吧!最近在热播的电视节目《奔跑吧》引起了我们班同学的注意,不信,就走进我们班教室去瞧瞧吧!

美丽中国,从心开始

我出生在美丽的湖南怀化,它是美丽中国的一小块拼图,而拥有一个美丽的地球村,需要我们每一个人都参与到环保行动中来。美丽中国,从我做起。我们应该从日常生活中的每一件小事做起。比如随手关灯,就能够节能减排;节约每一滴水,就能够绿水长流;爱护花草树木,就能够拥有珍贵的绿水青山;循环使用购物袋,坚持垃圾分类,就能够积石成山,积水成河。

葫芦岛之旅

西双版纳是旅游的圣地,这里的风景优美秀丽,以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名。在暑假,我有幸来到了这个美丽的地方。我最喜欢的是西双版纳的葫芦岛,这是一个生态基地。奇花异木有条不紊地分布着,一切都是那么美好。亭亭玉立的槟榔树,水中出淤泥而不染的荷花,还有许多奇花异草,它们一起在这片安宁的土地上静静地生长,守护着葫芦岛千年如一的美好。

思品课愉快教学三例

1 礼貌教育(低年级) 上课后,教师先指导学生观看本班三位同学的童话故事表演: 老牛在大树下看书。小猴子大摇大摆地走来,指着手中书上的字问老牛:“喂,老牛,这是个啥字?”老牛斜视了他一眼,不理他。小白兔蹦蹦跳跳地跑来,也指着手中书上的字问老牛:“牛伯伯,对不起,我打扰您看书啦。请您告诉我这是什么字?”老牛高兴地告诉她:“这是礼貌的‘貌’字。”小白兔向老牛鞠了个躬,说:“谢谢您,牛伯伯,再见。”欢欢喜喜地走了。

秀美生态城,我爱舞水河

舞水河以全新的面貌呈现在怀化市民的眼前,她呈"U"字形,穿过怀化城区,两岸风景赏心悦目,令市民驻足观望,流连忘返。她越过高山,穿过村镇,从贵州大龙进入湖南境内,经新晃、芷江、鹤城、中方,在洪江(黔阳)汇入沅江。千百年来,在舞水河的滋养下,两岸的人民靠着种植业和养殖业简单而幸福地生活着。

《江畔独步寻花》教学设计

文章本着新课程理念中全面提升学生语文素养的宗旨,实践“用教材教”的教学理念,突出对学生学习方法的指导和养成,努力构建开放而有活力的语文课堂,培养学生的想象能力和语言表达能力,对《江畔独步寻花》进行了教学设计。

加强学生数学阅读的实践与思考

在以往传统的数学教学过程中,教师都是让学生 对数学知识点进行死记硬背,久而久之,不但无法让小学生的 理解能力得到锻炼与提升,还导致了他们的逻辑思维能力下 滑。但新课程标准却明确提出了相关的阅读策略,以此提高小 学生的阅读能力,让他们阅读功底得到加强,促进数学能力的 提高。本文对小学数学阅读现状进行了简要的分析,并提出了 相关的策略方法,进而开展一些有效的阅读活动。

诗文有真意,善读喻情怀

学习诗文,吟诵经典,感悟诗人情怀,将有代表性的诗文与课文内容相衔接,不仅拓宽了语文教材的外延,还弘扬了中华传统文化。丰富多彩的活动,让教师自身的言行得到匡正,让外在的礼仪形式内化于心,在培养学生真诚、善良、勤劳、勇敢等良好品质的同时,真正意义上实现了修身、立德。