湖南地方花鼓戏传承发展策略

湖南花鼓戏是我国非物质文化遗产,随着现代流行文化的影响,人们降低了对花鼓戏的喜欢程度,使得其传承和发展遇到的困难加大。在新时代背景下,为了让湖南花鼓戏得到更好的传承和发展,其需要与时代发展紧密结合,并对其进行创新;从而使其能符合现代的审美观念和时代的发展,并得到有效的传承。

新课标背景下知识、方法与能力关系再观照——一道文言文阅读翻译题的警示

知识、方法与能力的关系是中学语文教学的核心问题,教师对此问题的认知直接关系到教学方法的采用和教学效果。本文从一道文言文阅读翻译题入手论及三者的关系。语言的积累是方法和能力的基石,在此基础上采用灵活的教学方法,才能培养学生的阅读能力。

激起孩子的内在力量

一个雨天的周五,笔者偶然搭乘了一辆出租车。时值周末下班高峰期,又遇上了糟糕的天气,车流很慢,笔者忍不住吐槽拥堵的路况。司机师傅的回应出乎我的意料,他说:“今天确实很堵哟,不过你有没有觉得搭我的车感觉还不错?很多乘客都这么说。”笔者有些摸不着头脑,在他的引导下,才发现车内非常干净,座椅上还细心地铺了坐垫,难怪刚坐上车时觉得很柔软。笔者问他为什么会如此用心打理出租车.

鉴往知来 融通文理——历史成为湖南新高考首选科目的意义

欲知大道,必先为史。历史学家钱穆曾说:“再有知识的人,如果不了解本国的历史,那最多也只能是一个有知识的人,不能算作一个有知识的中国人。”当今中国正崛起于世界民族之林,中华民族伟大复兴的中国梦正在实现。了解历史,胸怀祖国,放眼世界,对中国人尤显重要。

高中数学教学中学生创新能力的培养

高中数学教学本身就具备有很强的逻辑性，在传统的教学过程中，受到应试考试的压力，很多高中学生对数学感到苦恼，甚至感到害怕。因此培养高中学生数学的创新能力是非常有必要的，本文针对高中数学教学的创新方法做出了详细的分析，供同行参考。

高中政治教学中学生自主学习能力培养初探

新课程教学理念倡导培养学生的自主学习意识和自主学习能力,学生只有学会了自主学习,才能在没有老师的指导下,独立自主地进行学习,才能有意识地探究将要学习的政治知识,进而有意识地创新学习方法,提高学习能力。高中生的生理和心理发展已经趋于成熟,已经具备了一定的自主学习能力,而且掌握了一定的自主学习方法。那么,高中政治课的学习任务就是巩固和提高学生的自主学习能力,并以课堂学习为培养平台,以学习内容为培养的核心内容,通过开展实践活动拓展学生的政治思维,培养学生独立思考问题的意识和习惯,进而使学生的自主学习能力得到进一步的发展。

提高高中学生整体英语写作水平的策略微探

在新高考改革方针的指引下,'材料作文'、'情景作文'及'看图说话'成为越发常见的考试写作形式。这类写作极富生活气息,灵活性强,发挥空间大,全面考查学生语言组织能力,想象能力等语言综合运用能力。教师应该了解学生的兴趣、需要和写作水平,全方位调动学生写作欲望。积极深挖教材,积累素材,从学生角度出发,分类分层,量身打造妙趣横生、说写结合的精品课堂;并构建发展性评价模式,创新写作教学方式,从而实现学生整体英语写作水平的大面积提高。

合理创设情境,优化高中历史概念教学——以“第二次世界大战与战后国际秩序的形成”片段教学为例

统编高中历史教材《中外历史纲要》的内容跨度大、知识点多,适合采用历史概念教学。以《中国高考评价体系说明》和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》为指导,探索高中历史概念教学很有必要。文章以“第二次世界大战与战后国际秩序的形式”为例,指出通过合理创设情境优化高中历史概念教学的策略:厘清教材逻辑,确定教学核心概念和基本历史概念;整合教材内容,创设适合学情的教学情境;立足教学实践,反思情境创设下的历史概念教学。

大学无机化学与课改下高中化学的对接研究

新高考改革对高中化学教学内容进行了相应调整,高中化学与大学无机化学课程存在教学方式、学习方法、教学内容、实验方面等多方面的差异。在新的教育环境下,高中与大学化学在教学中应寻找有利的衔接策略,以高等教育出版社出版的武汉大学、吉林大学等校编的《无机化学》与2019年人教版高中化学进行对比讨论研究,提出了几点衔接策略,使学生能够更好地完成高中到大学化学学习方面的过渡,更好地适应大学生活。

探析依据盖斯定律计算化学反应热的解题思路

在历年的高考中,化学反应热的计算是常考题之一,其中依据盖斯定律考查化学反应热的计算最为棘手,最大的难点在于确定待求方程式与多个已知方程式之间的关系式.本文以相应的高考真题进行剖析,提供快速确定关系式的解题思路,构建解题模型,提高解题的灵活性,希望可以帮助学生提高解题效率.

乡村振兴战略下高职院校服务地方经济发展的对策研究

乡村振兴战略是旨在促进乡村发展的长期规划,高职院校能够为乡村输送更多专业人才。《国家职业教育改革实施方案》明确规定,高职院校要为乡村振兴战略提供更多服务,要积极参与到地方政府、涉农事业以及企业的发展中,培养出更多具有“爱农、知农及为农”理念的人才。分析了乡村振兴背景下高职院校在地方发展中的作用,提出了高职院校服务地方经济的对策,助推乡村振兴战略的有效实施。

物理模型建构在高中生物教学中的应用

随着时代的发展,对于学生的能力要求也在不断提升,怎样有效提高学生的生物科学素养,如何更好地将学生培养成适应社会生活的人,对教师提出了更高的要求。《普通高中生物课程标准》明确要求,教师在引导学生学习新知识的过程中要帮助学生领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用,培养学生的建模思维和建模能力。

高中生物实验教学数字化实验的应用——以“探究光照强度对光合作用强度的影响”为例

利用传感器进行生物数字化实验,既支持信息技术与生物学科的全面整合,又能提高学生的兴趣,发展学生的辩证思维能力。使用溶解氧传感器和气中氧传感器分别测量不同光照强度下,黑藻培养液和液面的氧气产生量,可探究光照强弱对光合作用强度的影响。

LED光源三基色混色实验方案

设计一种采用LED光源进行三基色混色实验的方案,将红绿蓝3种LED光源通过相加混合产生不同色彩,可用于中学物理光学教学演示,加深学生对光谱学知识的理解,培养学生的逻辑思维能力,同时激发学生探索物理学原理的兴趣。

浅析核心素养下的高中化学实验教学

发展核心素养是社会发展的需要,是时代的要求。核心素养共包含五个要素,而实验探究与创新意识是核心素养中很重要的一部分,化学是一门实验学科,化学学科核心素养的提升离不开实验。本文紧扣教材,在教学中对课本实验进行分组探究;引导学生在课本实验的基础上进行创新实验;引导学生进行课外兴趣实验,巩固知识,提升兴趣;对于危险的实验进行数字化实验。本文从以上四个方面探究如何培养学生的核心素养,意在为中学化学教学提供一点参考。

高校思想政治理论课亲和力提升策略探究

亲和力是高校思想政治理论课的生命力所在,同时也是提升和改善高校思想政治理论课教学质量的关键所在。从本质上说,高校思想政治理论课是一种教学实践活动,故提升其亲和力可从以下三个方面着手:在主体维度上,充分发挥师生的主体能动作用,并实现双方知情意的有机融合;在客体维度上,积极促进教学内容的更新和改进,包括还原现实世界、关注社会思潮、融入传统文化;在中介维度上,努力实现教学方法的创新运用,比如运用新媒体、使用标示物、采用讨论法。

动量守恒定律常考题型及解题策略

动量守恒定律是现代物理学中的三大基本守恒定律之一,在高考中极为重要,文章从守恒条件,碰撞后的多种可能性,弹性碰撞和完全非弹性碰撞,实验验证及综合应用等方面进行了分析总结.

对渗透作用实验装置的改进与创新

渗透作用的实验是高中生物学教材中观察渗透作用的传统实验设计。教材中的实验在实际应用中存在一些不便，从而使实验效果不明显。笔者通过反复试验，对这个实验进行了改进：用木夹代替铁架台，用鸭蛋膜代替玻璃纸，用红糖溶液代替蔗糖溶液，实验装置如图1所示。

信息技术与高三生物复习课的有效整合

信息技术具有感染力强、视听结合、声像并茂等特点,能很好地激发学生的学习兴趣和求知欲,助其由兴趣而产生动机,由动机而深入探索。针对高三生物复习课具有时间紧、容量大、内容广、节奏快的现实,将信息技术合理地运用于复习课,能有效地帮助学生建构知识体系,从而突破重难点,体现出信息技术与高三生物复习课整合的优势。

高考化学工艺流程题的解题思路与方法分析

近几年来,随着课程改革的不断推进,高考化学的热点逐渐从无机框图推断题逐渐向工艺流程题转变.相比无机推断题,工艺流程题与现代社会的联系更为紧密,且此类题目涵盖较为全面的知识点,高中化学的每一个板块都能考察到,也能够从不同角度考察学生的学习效果,综合性极强,近几年受到了命题人员的青睐.因此在本文中将就高考化学工艺流程题的特点和解题方法进行分析,帮助学生提高得分率.