对小学生孝德教育的几点思考

孝顺父母是中华传统美德,学校有义务和责任引导学生树立正确的德育观,做一个有孝心的孩子。文章对小学生孝德教育进行了思考,提出了几点建议,即:细致渗透,唤醒孝心;融进学科,感悟孝心;善用榜样,引发孝心;感受爱心,萌发孝心;利用机制,保持孝心。

如何让小学语文课堂教学活起来

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”随着课程的改革,我们的课堂教学更加突出地表现了它的弊端。作为新课程实施者,必须加大力度地进行课堂教学的改革与尝试。那么在新课程理念下,如何实施语文课堂教学,让我们的课堂充满活力呢?这就要为学生营造充满人文气息的课堂氛围;在教学中尊重学生客观存在的个体差异;在课堂中尝试开放创新的教学设计、自主探究的学习方式和欣赏期待的激励评价。语文教师要让课堂教学精彩起来,让学生在语文课堂中充分挖掘自己的潜能。

小学开展传统礼仪教育的有效途径与方法

中国素以“礼仪之邦”闻名于世,然而随着社会的快速发展,人们意识形态中的“礼仪”逐渐在缺失。如何提高小学生的道德素养呢?在学校管理中,将传统礼仪与现代德育有机结合,以礼仪文化为核心,以课程建设为载体,以经典诵读为手段,以多元活动为引领,能有效推动校园优秀传统文化教育的开展。

当代中小学开展孝德教育的思考

中华传统孝德文化源远流长，是中国古代道德教育的主要内容，但其思想具有一定的局限性，精华与糟粕共存。当代中小学孝德教育是对古代孝道思想的辩证传承，须树立以人为本的当代孝德教育思想，要注重激发孝德情感和提升孝德判断力，要从行为习惯等养成教育入手开展孝德教育，要构建科学合理的孝德评价体系。以上几方面的研究与思考，对当代中小学开展孝德教育有一定的指导意义。

诗意的方向

成都杜甫草堂边的草堂小学,他们的校训是＂诗意的方向,最好的自己＂。学校有一条诗路花语大道,地上刻着杜甫在成都所写的诗,最有名的那句＂安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜＂在其中烨烨生辉。这所学校的早操是独特的杜诗操,学校还组办了＂草堂诗社＂。在这里,诗不再有固定格式,而是发自内心,孩子们用儿童诗来表达各种感受,用想象来装点他们梦一样的童年。这个例子让人心微微曳动,如同涟漪一圈圈扩散。诗歌载体,其情也殷,如水荡漾。

孝美文化,促进“全人”发展

古语云：天台为仙境,为佛地,无怪钟灵毓秀。怀化市钟秀学校最初的文化构想便源于“钟灵毓秀”四个字。学校背倚巍巍群山,远望,隽秀端庄;近观,鲜妍翠绕,青春烂漫。

小学“外养内构”孝德教育模式的建构及思考

《孝经》云：“天地之性,人为贵;人之行,莫大于孝。”孝德,是德育的根本。在“立德树人”方针的指引下,孝德教育重新被德育工作者摆在了重要的位置。然而,由于时代背景的不同,又缺少可供借鉴的实践模式,孝德教育也集中表现出了一些问题。

当代中小学孝德教育方法研究

当今孝德意识逐渐衰落，在中小学开展孝德教育对家风建设、社会和谐、个人品德修养具有重要作用。笔者通过对孝德教育进行实践、反思，认为“登门槛效应法”“自我教育法”“情感渗透法”“无意识教育法”“榜样教育法”“价值判断法”等方法较为有效。本文对以上几种孝德教育方法进行了一定的研究分析。

浅析当代中小学孝德教育的作用

孝道是诸德之本，作为传统文化的核心价值观念，它体现了敬长尊长的基本精神。当今家庭结构发生了很大变化，六个大人围绕着一个宝贝孩子转。家庭结构从原来的以老人或家长为中心转为以孩子为中心，被宠溺的孩子往往缺乏责任感、孝德意识差。父母长辈为孩子操碎了心，而孩子当自己的要求得不到满足时，就会对父母产生怨恨心理，常常因小事不顺心就责骂、殴打父母。重拾孝德，重塑学校孝德教育，在孝德知识、理论上给予青少年科学、合理的教育，具有时代意义。

以德启智,砥砺前行--我的教学工作反思

吾常静思何为教育?俞敏洪曾言:教育的内在精神就是激发人类对于真善美的渴望。真就是真知;善就是完善的人格、积极的价值观,以及对众生的宽容;美在于内心的喜悦,在于欣赏美和创造美的能力。然现今之教育,于生而言,非愉之旅。究其因有二:一是唯分数衡量生之好坏;一是师传知也,令生得不到学者乐。我一直以为,教之核心非灌输,当是激其谓未知之思与将来之意。其生也,真正的成长,非唯专业水平与能力的提升,而是一人之学习热情与对未来期待值的提高。是以学情与时代之变,吾之教育反思也一直处于不断发展、变化之中。

向着生命的来处——读《回到教育原点》

对窦桂梅老师慕名已久,手执她真情回望教育的作品——《回到教育原点》,首先映入眼帘的是她知性而优雅的微笑。她是教育大家,声名远播,然而这微笑却使人亲切,有一种直抵心头的暖。读完全书,我心底释然,只因为她说：不管怎样,总要读书,总要善良,总要心向光明。

不做让学生畏惧的老师

晚上和米的妈妈聊天，她坦言自己已经离异，米由她一个人带着。听完后，我的心里顿时觉得一阵难过，眼泪哗哗地就开始往下流。这不是出于造作，也不是出于矫情，而是悔恨。因为，米这个孩子自从上三年级以来，没少被我在班上点名批评。我一直觉得他不该是个调皮捣蛋的孩子，但本学期他的一些行为着实让我生气，我像大多数班主任一样，一遇到孩子做得不好就大发雷霆，用言语发泄怒气或者用作业让孩子没空讲小话。

在小学数学教学中布置长作业的方法

素质教育理念下,在小学数学课堂教学中,教师不仅要传授给学生理论知识,更重要的是要培养学生良好的学科素养,具备较 强的数学思维能力、运用能力,这样学生才能够对所学数学知识有更为深刻的理解和记忆,为日后的数学学习奠定稳固的基础。笔者是一 名小学数学教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对在小学数学教学中布置长作业的方法展开分析,望提供一定的借鉴。

我是这样做班主任的

“教育是一种心灵的唤醒”,而班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”,去触摸学生稚嫩的心灵,促进其自主地成长和发展。班主任工作不仅在于管理技巧,更在于关注学生成长的生命意义。文章围绕个人做班主任的一些思考、理解与感悟,从爱、责任、智慧三个方面来阐述如何去做一名班主任。

“小组合作学习”在高年级数学教学中的作用

合作学习是小学生学习的重要方式,是对学生进行素质教育的重要举措。本文拟就小学小组合作学习做一探讨。文章阐述了小组合作学习的含义、操作流程、评价原则以及在小学教育中的作用。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。在小学高年级数学教学中怎样开展有效的合作学习呢?我对小组合作学习与学生主体性发展的关系进行了积极探索,历时两年,以人教版本小学六年级数学教学为例,取得了初步成效。本文就在合作学习中小组学习的问题作了一些思考。

如何在小学课堂中落实倾听

倾听是交流、沟通、互动的第一步。文章分三大部分展开论述:第一部分分析了课堂现状,第二部分探讨了教师如何做一个倾听者,第三部分探讨了如何引导小学生学会倾听并养成倾听的习惯,以及教师在课堂中如何落实倾听。

“懒妈”的教子智慧

有时想,我这个妈是不是太懒了。儿子假期的学习计划,我让他自己安排,家里一些生活琐事我也有些偷懒,时常让儿子来提醒我。所幸,儿子表现不错,不仅成绩在班上名列前茅,学习事务也能安排得井井有条,就连周末外出,还不忘交代我这个妈:"你记得4点半给我爸做饭呀,不然他晚班前来不及吃饭。"说完还不放心,干脆把闹钟调好。

良师如灯

下班回家的路上,我忽然被不远处一盏窗灯吸引,窗户是斗拱设计,里面静静悬挂着一盏灯,那灯宛如一朵睡莲,隔着窗纱,印着几杆婆娑竹影,如此宁静,如此温馨。我慢慢走近,让自己沐浴在灯影里。那一盏灯,浅橘中带一些珍珠白,将周围染上温暖的黄,仿佛是一个温柔的梦,又仿佛是温情的眼眸。我静静地伫立在夜风里,瞧着瞧着,眼睛湿润了。

基于学习力提升的小学生倾听能力的培养

现阶段的小学教育随着课程改革的深化和发展,越来越多的教师逐渐注重学生自我学习能力的培养和发展。在语文课堂教学过程中,课堂倾听是学生和教师之间用言语和眼神等交流的方式,伴随着包容性、思考性、反馈性的教学特点,进行师生之间的沟通理解、互助补充的学习。随着新课改的不断推进,教师逐渐重视培养学生的倾听能力。但是传统单一的教学模式还影响着大部分教师的教学观念,导致课堂倾听问题普遍存在。

浅谈如何发挥小学德育的功能

随着社会和教育理念的不断进步，人们对德育的重视也达到了新的高度。良好的德育能塑造出良好的人格，其对学生的未来发展有着不可或缺的重要性。文章旨在分析如何在小学各个学科的教育中渗透德育，将智育与德育结合到学科教育中，使学生的道德水平能够与学习成绩共同提升。