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手性铱配合物催化苯乙酮的不对称氢化研究 被引量:1
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作者 唐纯良 张瑾洁 《湛江师范学院学报》 2001年第3期12-15,共4页
利用手性双胺双膦铱配合物为催化剂研究了苯乙酮的不对称氢转移还原反应 ,4 5℃下反应 ,在苯乙酮、铱配合物、氢氧化钾的摩尔比为 50 0 0∶1∶2时 ,仍能得到 51 %的转化率和 6 6 %的ee值 .
关键词 手性铱配合物 催化 苯乙酮 不对称氢化
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“小课题大教研”——小学师训新途径 被引量:2
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作者 陈乐蓉 《中小学教师培训》 2000年第10期14-15,共2页
关键词 教师培训 教学质量 小学 教学研究
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开放式小学语文课堂教学有利于学生语文素质的提高
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作者 杨志堂 《中小学教师培训》 1998年第X4期44-45,共2页
关键词 语文课堂教学 开放式 语文素质 学生需要 小学语文教学 语言文字 语文学习 语文学科 素质发展 教材
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语文教学中的归类
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作者 罗先章 《小学教学研究》 1989年第11期10-11,共2页
一、归类的含义归类,亦称分类。是根据事物的本质的共同性和差别性,把事物集合成不同的类的过程。在归类活动中,人们只有借助抽象和概括,才有可能在思想上反映客观事物的本质,摆脱具体的个别事物的束缚而把握住一般的知识,从而进行比较... 一、归类的含义归类,亦称分类。是根据事物的本质的共同性和差别性,把事物集合成不同的类的过程。在归类活动中,人们只有借助抽象和概括,才有可能在思想上反映客观事物的本质,摆脱具体的个别事物的束缚而把握住一般的知识,从而进行比较、归类。因此,归类是一种重要的思维方法,也是一种重要的思维能力。 展开更多
关键词 思维方法 思维能力 差别性 教学过程最优化 单元教学 自能读书 变式 板书设计 文章体裁 词语教学
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怎样指导学生乐于读书和善于读书
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作者 罗先章 《小学教学研究》 1991年第3期14-15,共2页
教师作为学生学习阅读的指导者,必须根据阅读的特点和规律,既要指导学生形成正确的阅读动机,使他们乐于读书,又要指导学生掌握科学的阅读方法,使他们善于读书。从而提高阅读效果,培养独立阅读的能力。一、指导小学生形成正确的阅读动机。
关键词 阅读动机 阅读效果 学习态度 阅读目的 阅读教学过程 心理活动过程 阅读过程 篇章结构 阅读经验 内驱力
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阅读教学中的语言文字训练——兼谈《骆驼和羊》的教学设计
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作者 罗先章 舒春娥 《小学语文教学》 1998年第3期6-7,共2页
阅读教学中的语言文字训练——兼谈《骆驼和羊》的教学设计□湖南怀化市教师进修学校罗先章舒春娥我市氵舞水小学田艳老师执教的《骆驼和羊》,参加全国第二届青年教师阅读教学观摩活动荣获一等奖,受到广泛的好评。笔者自始至终参加了... 阅读教学中的语言文字训练——兼谈《骆驼和羊》的教学设计□湖南怀化市教师进修学校罗先章舒春娥我市氵舞水小学田艳老师执教的《骆驼和羊》,参加全国第二届青年教师阅读教学观摩活动荣获一等奖,受到广泛的好评。笔者自始至终参加了对该课的设计和指导。我们认为,该课... 展开更多
关键词 语言文字训练 阅读教学 《骆驼和羊》 训练方法 教学设计 “一……就……” 训练点 情感体验 思想内容 训练内容
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第三册《基础训练2》教材分析与教学建议
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作者 罗先章 《小学语文教学》 1999年第Z1期54-55,共2页
一、读《汉语拼音字母表》,再按顺序背下来。本题训练是熟读26个汉语拼音字母,并能按顺序背下来。训练题的作用是让学生初步了解《字母表》的三个用处:一是按国际通用顺序规定了汉语拼音字母的排列顺序,既便于记诵,又便于按音序... 一、读《汉语拼音字母表》,再按顺序背下来。本题训练是熟读26个汉语拼音字母,并能按顺序背下来。训练题的作用是让学生初步了解《字母表》的三个用处:一是按国际通用顺序规定了汉语拼音字母的排列顺序,既便于记诵,又便于按音序编制索引、资料、名单,为学生运用音... 展开更多
关键词 基础训练 教材分析 《汉语拼音字母表》 训练题 点符号 反义词 对话练习 符合语言习惯 训练点 形近字
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《花园·果园》教案及评析
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作者 罗先章 杨志堂 《小学语文教学》 1995年第2期15-16,共2页
教学目的:1.认识新字词.2.会用“树”、“园”、“也”等字组词组句.3.能简单说出果园春天、秋天的景物特点.4.激发学生热爱家乡、热爱农村的思想感情.
关键词 果园 教案 果树 课文内容 “也” 苹果花 教师进修学校 教学目的 阅读教学原则 整体感知
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