信息技术在小学语文教学的运用探索

信息技术促进了许多领域的飞速发展,现代教学对信息技术的依赖性越来越强。色彩斑斓、形象生动的图画、视频等载体,对语文教学来说,可以起到很大的促进作用,就像开启了方便之门。一体机、录播系统……这些现代教育技术在语文教学中的应用丰富了语文教学的情境,提升了语文教学的趣味性,从而使语文课堂更加高效。

构建阅读之家,打造书香校园——浅谈小学阶段亲子共读的推进策略

在语文学习中,阅读是不可或缺的能力。儿童3~10岁是阅读习惯培养的黄金阶段,在这个阶段中,家庭、学校都应该注重培养孩子的阅读习惯。小学一、二年级学生认知能力比较弱,识字量较少,独立阅读对于这个阶段的学生而言具有一定的困难;而中高年段的学生虽然具备一定的认知能力,识字量较多,但是由于专注力低、自我监管能力弱,课后能自觉阅读的还是相对较少。对此,小学阶段的亲子共读无论在提高学生认知能力、识字量还是培养阅读习惯方面,都起着举足轻重的作用。另外,开展亲子共读,还能加强亲子沟通,真正做到以书为媒、以阅读为纽带,构建一种家庭平等和谐的亲子关系。

小学语文整本书阅读教学有效指导策略探究——以人教版二年级下册《小猪唏哩呼噜》整本书阅读为例

进行整本书阅读,是落实语文新课标的必然要求。全国统编小学语文教科书设计了“快乐读书吧”栏目,将整本书阅读有序安排到精读、略读、课外阅读“三位一体”的阅读体系当中,使语文课程中阅读教学形态发生了重大变革。在此背景下,要想把学生培养成优秀的阅读者,就要选择与之相匹配的阅读方法和指导策略。

探讨趣味课堂丰富教学形式——“双减”背景下小学语文趣味教学模式探析

为贯彻落实国家“双减”政策的要求,促进学生全面发展和健康成长,教师需要基于学生的个性化需求及兴趣爱好,围绕学生的长远发展,打造丰富多彩的素质拓展课堂。对小学语文教学而言,教师要充分发挥教学智慧,整体把握教学主题方向,探讨教学实施细节,打造语文趣味教学模式,在做到“减量提质”的同时,提升学生学习兴趣和语文综合素养。

小学学科教学中对学生劳动意识与劳动能力的培养

如今很多的独生子女受到父母的过分宠爱,导致他们生活独立性差,不具备基本的劳动能力,高分低能,甚至连个人基本的生活能力都没有。因此,如何加强小学生的劳动习惯培养,成为当前教育工作中亟待解决的问题。由此可见,在小学学科教学中,必须树立正确的劳动观念,注重劳动意识培养,从而提高学生的劳动技能,培养学生的基本劳动能力。

数学游戏在小学数学教学中的应用探讨

随着现代教育改革的发展,各学科开展了素质教育及快乐学习的教学理念,而且网络时代的信息高度普及,使得当代学生的学习方式和学习心理起到了本质的变化,对传统的教学方式提出了新的要求。就数学教育中的游戏应用和小学教学特点结合论证,探究数学游戏在现代教育中的关键价值和发展方向。

关于小学音乐课堂教学的有效提问

教师在音乐课堂上的提问要有目标性,突出问题的针对性;要有新颖性、紧扣教学主题,处理好预设目标和课堂生成资源,把握时机,才能达到预期的效果,促进音乐教学质量的提高。

沐浴甘露 润物无声——浅谈小学品德与社会课的教学

品德与社会课是以儿童生活为基础．促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。当前的教学现状是教师讲得多，学生做得少．很难发展与丰富学生的内心世界和主体人格．

计算器教学在小学阶段应该引入吗

义务教育课程标准实验教科书引入了计算器的教学．在我校数学教研专题会议上．有些教师认为计算器教学在小学阶段不应该引入．理由有以下四点：

基于生本教育理念下的小学语文阅读教学策略分析

生本教育理念在当下新课改的进程中发挥着改变传统教育思想的重要作用,阅读教学是小学语文教学中的重点,所以生本教育理念在小学语文教学中的实际应用就变得尤为重要。文章指出了目前小学语文教学中的一些问题,提出了基于生本教育理念下的小学语文阅读教学策略,对小学语文阅读教学提供了一定的帮助。

部分内容学生主讲的课堂教学模式在小学教学中应用探索

随着时代的发展,传统的单一教师讲授的课堂教学模式不能有效地体现"以学生为中心"的教育理念,翻转课堂、研讨课等新的课堂教学模式随之被提出并广泛应用,基于新的课堂教学模式的教学改革也不断涌现。针对小学教学的实际,提出部分内容学生主讲的课堂教学模式,并从学生主讲任务划分、学生主讲课前准备、学生主讲课堂教学实施、学生主讲课堂教学评价四个方面进行阐述。部分内容学生主讲的课堂教学模式扩展了学生自主学习的范围,学生通过"先学"和"后教",实现学生"学与教"的有机统一,同时对教师教学能力提出了更高的要求。

小学语文课堂教学策略探究

为了提升语文课堂教学效率,让语文课堂成为学生乐学的天地,文章从三个方面提出了小学语文课堂教学的策略,分别是合理提问,引导学生探究;创设情境,激发学生学习兴趣;运用多媒体,提高教学效率。

小学数学类教育游戏表现形式的研究

针对小学数学类教育游戏表现形式展开分析可以促进教师在课堂上开展相关教学内容,将趣味性的教学游戏和课堂知识进行有效结合,能够使学生深刻地掌握数学知识。此种边玩边学的形式可以提升学生在数学方面的学习兴趣。所以,分析小学数学类教育游戏的表现形式有着重要的现实意义。

小学数学课堂中对话教学的价值及实践分析

数学学科是基础教育阶段不可或缺的必修学科,是传授基础数学知识与培养数学思维能力的关键学科。鉴于小学生尚处在身心发展阶段,教师需要有意识地进行交流互动、团队合作的教学设计,采取对话教学的方法去激发学生的学习主动性,提高小学数学课堂教学实效性。基于此,文章主要结合教学工作,对小学数学课堂中对话教学的价值及实践策略展开分析。

多媒体技术在小学美术教学中的应用研究

现代科学技术的迅猛发展促使多媒体技术的触角深入到了教育教学的各个领域。小学美术是对学生进行美育教育的重要平台,通过小学美术教学能够促进学生的审美,提高学生的艺术素养,促进全民素质教育的实现。在小学美术教学中应用多媒体技术可以促使学生的学习兴趣更为浓厚,丰富教学内容帮助学生理解知识,扩展学生的艺术视野。因此,小学美术教师在教学中应充分利用多媒体教学这一利器,使得小学美术的教学效果得以大大提升。

浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性

小学体育是在小学课程中十分重要的一门课程,而如何提高这门课堂教学的有效性,是一个经久不衰的话题,也是所有教师一直以来研究的重点。至今针对这个问题,已经研究出了很多的方案,如从观点的更新、器材场地的选择、老师示范标准的动作,引起学生模仿兴趣等。而本文主要从以下几个方面研讨。

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

随着我国教育事业的逐步发展,当前国家越来越重视学生的综合能力素质,要求培养学生的逻辑思维能力,使学生具有独立思考的意识和判断事物的能力。而小学数学的课程是培养学生逻辑思维能力的基础和关键,通过学生对于数学的学习,有助于锻炼他们的思维能力和理解能力,这就要求老师在数学课堂中着重对学生进行数学思维的培养,改变以往按部就班按照课本教材讲解知识的教学模式,而是要根据学生的现实状况和整体能力,制定符合学生需求的教学模式,帮助学生更好的学习数学知识,从而推动学生具有独立思考和分析问题的能力。

谈如何利用错答为学生高效解惑

在小学数学课堂教学中,教师把错答作为不可或缺的教学资源,利用错答纠改为学生高效解惑,可帮助学生织成知识网络、提升核心素养以及培养递进思维能力。

多元聚焦下提升图画书阅读品质的方法

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确将图画书纳入了课程内容,使图画书被赋予了新的时代意义和课程价值。但在教学实际中,存在着一些误区,如反复机械地读、烦琐复杂地问、浅显窄化地教。文章从如何在图画书阅读教学中提升图画书阅读的品质出发,聚焦“听、读、绘”三个层面开展阅读活动设计,从而提升学生的图画书阅读素养。

电子书包在小学数学复习课中的应用研究

在信息化时代背景下,电子书包已经成为学生自主学习、教师教学的重要辅助工具,作为信息化的产物电子书包具有高效的特点,能为学生提供多种学习资源,加强学生间的互动沟通,同时能够拉近师生间的距离,在沟通的基础上妥善解决学习中存在的问题,对学生提升数学素养能够产生积极的影响。小学数学复习课至关重要,是查漏补缺的重要举措,而电子书包与小学数学复习课的融合,能够妥善解决课程遗留的问题,数学教师可充分发挥电子书包的优势,为学生全面发展助力。本文从电子书包在小学数学复习课中的应用优势着手展开分析,探索有效的应用路径,提高小学数学复习课的有效性,以供相关人士参考。