巧妙发现课文中的美——试论“三美”思想对语文教学的启发

源起新课标也明确提出:语文课程还应促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣。这里的“审美情趣”,从广义上讲,表现为学生对于周围事物的审美;而从语文课程来看,则表现为学生对于语言的审美。那么在日常的语文教学中,我们是否可以巧妙利用手中现成的材料,即教材中的课文,帮助学生发现、领悟和欣赏语言的美?我想,这既符合语文课程本身的性质,也符合新课标的要求。在本文中,我尝试以“三美”思想为起点,将其扩展应用到语文教学的“审美教学”中去,进而提出一些设想,谨供广大同仁参考。

美丽的水彩画

快乐的一家农场里住着鸡妈妈和一只威武的大公鸡。大公鸡有一个高高的红鸡冠,身上长着五颜六色的羽毛,非常漂亮!大公鸡每天和鸡妈妈一起悠闲地在草地上吃虫子,开心极了!

上海之行

小朋友,你的水彩画里藏有什么故事呢?快来写一写吧!家乡的美景春天来了,到处是一派生机勃勃的景象.我走到郊外,看到了古老的亭子、郁郁葱葱的树木、绿油油的小草、潺潺流动的溪水……我仿佛走进了仙境一般.

充分发挥文题在语文教学中的点睛作用

文章的题目被称为“眼睛”，可见题目的重要性。题目常常是文章的精华所在。在语文教学中，我们可以根据课文题目的点睛特点，发挥其解读文本不可替代的作用。

感谢生活中的那些难事

初三那年，是我家最困难的时期。年过六旬的父亲为了让我们姐弟三人安心读书，正月初五就随着一帮村里人去了南方打工，母亲一人扛起了家里所有的农活。一个女人家其实是不堪重负的，果然，就在我即将毕业的前夕，她病倒了。严重的腰椎间盘突出，连走路都要人扶着，更别说干活儿了。

班主任工作漫议

小学班主任面对6、7岁—11、12岁的儿童,如何开展工作至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生,研究学生班主任要善于体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

家乡四季

我美丽的家乡给了我无尽的快乐,无尽的幸福。我是那样热爱它。早春,柳树冒出新的嫩芽,河边小花朵朵绽放。

多媒体技术在新课导入中的应用

一、多媒体导入新课的基本形式1.视频导入。如教学《中华民族最强音》一文时,为了让学生感受《义勇军进行曲》的创作背景及中国人民对日本帝国主义的仇恨,我这样导入:"同学们,让我们随着大屏幕一起回到一九三五年。"接着我播放了"南京大屠杀"的相关视频片断并配以声情并茂的解说。视频资料迅速拉近了学生与文本的距离,使他们对祖国那段屈辱的血泪史也能够感同身受了。看到他们稚嫩的小脸上那或悲愤。

“长文短教”三部曲

“长文”，是指文字多、篇幅长、容量大的文章。“短教”，就是在对文章整体把握的基础上，在教学中凸显重点，把握本质。笔者有幸参加了全国第十三届“相约名师，聚焦课堂”小学语文观摩研讨会，结合听课经历，以张龙老师执教的《怀念母亲》为例，谈谈“长文短教”三部曲。

方寸板书 别有洞天

临近毕业，我班的学生争先恐后地告诉我：“老师，《穷人》是我小学最难忘的一节语文课!”下面，我将这节课的教学设计展示给诸位同仁，不足之处，敬请批评。

网络语言在小学习作中的运用

网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统媒介的语言形式。作为一种新的语言形式，它具有独特的词汇和语法特点，在受到年轻人甚至小学生追捧的同时，也引发了教师和家长的争论。

挖掘乡土文化资源 优化小学作文教学

农村学生由于受各种条件的制约,他们的视野较窄,表现在写作方面为语言贫乏,内容没有新意。＂问渠哪得清如许,为有源头活水来＂要改变这种现状,首先必须丰富农村学生的写作素材。新课标指出：＂语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。＂

寒冬喝杯养生茶

寒冬时节，万物蛰伏，阳气渐弱。此时，若在闲暇之余喝杯养生茶，延年益寿，强身健体。 1．菊花枸杞茶。菊花性凉，枸杞益气。将5朵菊花和10颗枸杞搭配在一起泡茶，一周2～3次，具有养阴补血、疏风清热、解毒明目的功效，尤其适合长期坐在电脑前的上班族饮用。

汤汤水水防中暑

随着盛夏的到来，闷热天气频发，很多人出现发热、乏力、皮肤灼热、头晕、恶心、呕吐、胸闷、烦躁不安、血压下降等中暑症状。专家建议，在炎热的夏季，多喝汤水可有效地预防中暑。下面介绍几种简单易做的防暑汤：

班主任工作中批评的艺术

一、客观性与原则性。没有调查研究就没有发言权。一切批评必须建立在充分掌握事实的基础上,使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生"精"了,为了避免老师对他的"惩罚",往往不承认自己的错误。如果老师没有事实根据。

浅议品社课教学的生活化

前苏联著名的教育家赞科夫曾经说过：＂如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上,教室的天地就开阔了＂。而现行的人教版《品德与社会》课教学一个突出的特质,就是要以学生的生活为基础,密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求,努力克服成人化倾向,这与新课程理念倡导的＂品德教学回归生活。

关注社会贴近生活才能上“活”品德课

从小学低年级的“品德与生活”课过渡到小学高年级的“品德与社会”课，名称的更改体现的是孩子在成长过程中认知层面的不断深入。品德课不应该是简单的说教，而应是师生之间的民主交流。教学中，教师应关注学生的阶段性发展，关注社会，贴近生活，只有这样才能真正把“品德与社会”课上“活”，让课程的雨露阳光撒满学生的心坎。

名师教学观摩的启发

在为期两天的全国“相约名师、聚焦课堂”教学观摩研讨会上，我们被名师们精湛的教学艺术所折服。华应龙老师大气睿智的《找次品》，罗鸣亮老师机智灵动的《四边形的分类》，张齐华老师朴实创新的《认识负数》，俞正强老师轻松幽默的《用字母表示数》……名师的精彩课堂，催发了我们对教育理念和教育方式的思考，可谓感触良多，收获颇丰。

逗蛤蟆

夏天的草丛中，藏有不少蛤蟆，个头只有大拇指般大小，我也是在遛狗时无意中发现的。这不，我和我家的豆豆（我家的狗狗）现在就看到了一只，豆豆见蛤蟆挺稀罕，便逗起它来。 豆豆对这玩意很感兴趣，凑上去，左瞧瞧、右看看，鼻子嗅嗅，随即“汪汪”叫了几声。蛤蟆被这叫声吓住了，急忙往下水道的地方跳，每一跳都有一尺多远。蛤蟆刚跳一下，豆豆就被吓得落荒而逃，但当它发现蛤蟆对它没有构成威胁时，便又转回来“汪汪”地狂吠起来。蛤蟆又连着跳了好几下，想把身边的两个“怪物”摆脱掉。

彩虹的传说

吃过早饭，天上乌云密布，不一会儿，就下起了倾盆大雨。雨停后，天边出现一道美丽的彩虹。 彩虹露出美丽和笑容。她来到小树的身边，轻蔑地看了小树一眼，说：“我们谁美？”小树挺挺身子说：“我怎么比得上你，你有七彩的裙子，我只有绿色的衣衫。再说，我只能为世界提供绿色和树材，哪像你永远朝气蓬勃。你还是和别人比美吧！”