浅析网络教育环境下中学教师角色的定位

网络教育不同于传统教育,有其自身的特点,在网络教育环境下教师的角色将发生翻天覆地的变化,因此教师必须转变教育观念、提高信息素养、重新建构教学关系。特别是对于中学教师来说,所教的都是处于青春期的思维活跃的中学生,为此在网络教育环境下的中学教师必须树立正确的角色意识,为自己重新定位,对执教者充分扮演好教师这一神圣角色具有十分重大的意义。

如何促进幼儿语言能力的发展

幼儿的语言教育在其成长教育过程中具有重要地位。作为一名幼儿园教师，需要探索多样化的教育教学手段，通过不同的方式激发幼儿学习语言的兴趣，引导他们使用适当的语言准确地表达自己的所见所闻，并提高他们的认知和沟通能力。

地理课堂教学调控方法

教师自觉地运用“控制论”的原理，对地理课堂教学实施有效的调控，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势，这是现代地理教学的显著特点之一。在地理课堂教学中，常用的调控方式有以下几种：

小学数学趣味教学探究

小学生处于学习的关键时期,在数学学习中接受趣味教学,既能够增强学习的活力,提高学习的效率,也能够培养良好的学习习惯,推动学习的进程。教师在数学教学中缺乏教学手段,降低了小学生学习的兴趣,影响了小学生学习能力的发展。因此,为了提升小学生的学习能力,提升小学生学习的积极性,教师在数学教学中可以运用趣味语言、趣味情景、趣味生活等趣味教学的方式教导小学生。