浅谈物理课堂中自主学习的实践

在探究到实践、从揭示真理到逼近真理的过程中,教师要提供给学生探究途径,点出问题的症结,给学生提供充分的自主思索、自由发展的空间,让学生在和谐愉悦的氛围中,主动参与、主动求知、主动探索,从小养成勤于思考、勇于探索、敢于创新的良好思维习惯。

基于核心素养发展下的初中数学教学

随着教育领域的发展,初中数学核心素养教学愈加受到教师教学的重视。初中学生在数学学习中培养数学核心素养,能够增强对数学知识的理解,提升数学学习的效率,增强数学学习的能力。数学知识具有较强的逻辑性,影响了初中学生学习的进程。因此,为了促进初中学生学习的有效发展,初中学生在学习中可以运用多媒体、小组、案例等教学方式培养初中学生核心素养。

浅谈思品课中活动体验式学习

思想品德课某些教学内容较严肃、枯燥、抽象,有些内容与学生实际生活有一定距离。如果教师一味注重"以本为本",教学将会缺乏吸引力和感染力。教学中教师可选择具有新颖性的教学内容,吸引学生主动求知,鼓励学生积极体验,这就需要一定的方法和技巧。

激发学习兴趣 提高教学质量

学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。

也谈数词的学习

数词是中学英语教学内容之一。本文试图通过基数词在英汉表达方面的差异，揭示英语多位数字的表达规律，探讨hundred、thousand、million等表约数时的构成，并以歌诀的形式概括序数词、分数词的构成，以提高英语数词学习效率和趣味性。

激发学习兴趣 提高课堂实效

目前,有很多初中学生缺乏对思想政治课的学习动机,不喜欢政治课。因此,教师要运用教学艺术和教育智慧为学生创设情境,使学生对学习产生兴趣,到达教学艺术与学习艺术的完美结合,产生事半功倍的效果。

初中英语写作教学实践

随着教育领域的不断发展,初中英语写作教学愈加受到学校的重视。初中学生处于成长的关键阶段,也处于学习的重要时期,学习英语写作课程不仅能够丰富知识文化,促进身心的健康成长,还能提高英语成绩,推动英语课程学习的进程。由于,教师在英语写作教学的过程中缺乏教学手段,影响了初中学生的学习发展。因此,教师可以利用立足教材内容,增加写作词汇;教导英语文化,积累写作素材;实践训练写作,提高写作能力的教学方式教导初中学生。

初中英语写作教学实践

随着教育领域的不断发展,初中英语写作教学愈加受到学校的重视。初中学生处于成长的关键阶段,也处于学习的重要时期,学习英语写作课程不仅能够丰富知识文化,促进身心的健康成长,还能提高英语成绩,推动英语课程学习的进程。由于,教师在英语写作教学的过程中缺乏教学手段,影响了初中学生的学习发展。因此,教师可以利用立足教材内容,增加写作词汇;教导英语文化,积累写作素材;实践训练写作,提高写作能力的教学方式教导初中学生。

浅谈初中道德与法治教学有效性策略

初中道德与法治课程是一门和生活密切相关的学科,初中阶段是至关重要的阶段,只有提高课堂教学的实效性,才能让学生的身心得到更好的发展。在新课改背景下,初中道德与法治课教学需积极改进创新教学过程,教师需转变教学观念,调整方法,在传授书本知识的基础上培养学生的创新意识。应用探究式教学,营造良好的课堂氛围,培养并锻炼学生的自主学习能力,促进教学效率的提升,进而适应素质教育和新课改的需求。

糜黍主要产量性状灰色关联度分析

目的通过应用灰色关联度分析方法对糜黍品种生长发育与主要产量构成性状遗传关系进行综合评价,以期提高糜黍品种(品系)选择效率,缩短育种年限,加速新品种的推广.方法选用张选1号、张选2号、张选6号和冀(承)黍1号4个糜黍品种的9个主要经济性状,运用灰色关联度分析方法,与产量的关系进行分析比较.结果4个糜黍品种的9个经济产性状与产量的关联度大小依次为:基本苗、有效穗数、总茎数、穗粒重、千粒重、单株粒重、主穗长、生育期、株高.结论糜黍品种选育时,在保证基本苗和千粒重稳定的前提下,应注重提高品种的分蘖能力、成穗率,也要提高穗粒重,单株粒重.

教师如何激发诗情

诗歌是我国古代文学作品中的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。他是通过形象思维，用凝练、形象而有韵律节奏的语言，集中地反映社会生活，抒发作者思想感情的一种文学样式。怎样让学生愿学、爱学这种作品，是语文教师值得研究的问题。

浅谈后进生的形成原因和转化方法

因学生发展的不平衡性及多种因素影响,后进生的存在不可避免。其形成主要受自身因素、家庭因素、社会因素、学校因素的影响。老师要做好后进生转化工作,应降低要求,建立感情,多鼓励,激发兴趣,允许反复。

语文阅读复习的策略

语文阅读能力的考查,是语文“中考”的重要内容之一,它的实际比重大大超过了卷面赋分,同学们也都非常重视。可是经过一段时间的复习,再来做做练习,相当多的同学感觉进步不大或成绩不稳定,于是加大了练习的力度——不是个好办法。俗话说,一张一弛,文武之道。这里的“弛”,不是松弛,而是静心与思索,是对自己经验积累的重新审视,是敢于面对实际的扪心自问--我的问题到底出在哪儿?从某种意义说,复习到一定程度,回过头来,总结一点规律性的东西,这个过程几乎是达到能力“飞跃”的必不可少的一环。怎样有效而合理地进行阅读复习训练呢?下面从三个方面谈谈个人的看法。