注重学生素质 打造品牌学校 怀来县怀来双语学校

河北省张家口市怀来县怀来双语学校创建于2005年，是一所集幼儿园、小学为一体的外语特色学校。校园占地面积107亩，建筑面积17130平方米。学校实行走读、寄宿、半寄宿三种就读形式，建有餐厅、学生公寓楼。学校有28个教学班，学生、幼儿878人，教师110人。

以读促写,构建小学语文读写高效课堂

小学语文教学不仅肩负着夯实学生文化知识基础的重要职责,还在激发学生文学兴趣、塑造学生学习习惯等方面发挥重要作用。阅读和写作教学作为语文教学体系中的重要组成部分,不仅考查学生相关技巧和方法,还对学生核心素养提出较高要求,是新课改背景下的重难点内容之一,引导教师关注以读促写的重要意义,构建高效语文读写课堂。教师必须始终立足小学生阅读和写作能力实际,寻找影响学生阅读写作兴趣的重要因素,探索科学途径,提高读写课堂的有效性和学习深度。

核心素养下的小学语文阅读教学探究

在新课改背景下,基于阅读的学生核心素养培养由此被提上了日程,核心素养跟语文阅读教学二者是相互促进、相辅相成的关系,在真实的阅读教学课堂上,教师要依据核心素养的条例和内容,设定对应的教学计划、选择契合实际的教学任务,从而体现出核心素养在教学中的导向价值,同时要运用核心素养为导向的小学语文阅读教学策略,使学生将学到的知识在运用中转化为能力,基于此,本文对小学语文阅读教学与核心素养之间的关系、问题以及核心素养下的小学语文阅读教学对策进行了分析。

游戏化教学法在小学数学教学中的应用研究

在小学教育阶段,数学教学是一项非常重要的工作,而学生的思维能力和学习兴趣,会对他们的学习结果产生很大的影响。因此,在进行教学的时候,老师可以使用游戏化的教学方法,让学生在一种轻松愉悦的氛围中,这样可以提高他们的学习效率。小学数学教师在课堂中,应当以学生的学习需要为依据,设计出若干的数学游戏活动,让学生在玩中学,在学中玩。在此基础上,本文提出了一种新的教学模式——“游戏化”教学模式。所以,在课堂上,老师要注意运用游戏化的教学方式,让游戏与数学能够相辅相成、相互促进。本文探讨了在课堂上运用“游戏”这一手段的意义,并对如何运用这一手段进行了讨论。

“观课议课”协奏曲——校本研修引领数学教师专业化发展的实践研究

"没有教师教育的改革,就没有教育改革。"面对新课程,作为教师成长途径的校本研修是教师不断更新教育观念,改善教学行为,体验职业幸福的有效选择。"观课议课"就是校本研修引领数学教师专业化发展的最佳举措之一。

数学文化融入小学数学课堂的路径

《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,数学文化在人类社会中占有举足轻重的地位。数学的狭义是指数学思想、数学精神、数学方法、数学思维、数学语言及其产生与发展的历程,而广义的数学文化又包含了数学发展中的人文因素,如数学家、数学史、数学美,以及数学与社会的联系、数学与各种文化的联系。在小学数学教育中,应充分挖掘数学文化资源,建立数学文化感知环境,把数学文化融入到学生的数学学习中,培养学生的数学核心素养。

丰富的积累是快乐作文的源泉

大量的课外读物中,内容广博、知识丰富、语言优美,是前人智慧的结晶,是学生获得知识的源泉。学生在阅读中可以将有用的材料、生动的语言记录下来,不断地充实自己的语言仓库,这样在写作中便可以运用自如,做到文字洒脱。

教育需要相信

一个人在广漠的沙海里走了许多日，行囊中的最后一滴水也喝光了。谁都知道这意味着什么。这时，在不远的前方出现了一座一房子。这个人满心欢喜地走进去，发现里面空无一人，只有一口蟛，井台上放着一个瓶子，瓶子里装满了水！真是天无绝人之路。

善于寻找教育的“支点”

阿基米德曾说过：“假如给我一个支点，我就能把地球挪动。”这句极富科学道理的话人人耳熟能详，也都坚信这一假定。

护目精灵漫游记

“视”王国中的护目精灵多拉来到了好朋友玛丽家门前。这时,多拉听到玛丽大地对妈妈说:“妈妈,我的眼睛好疼!”玛丽的妈妈说:“你已经看了三个小时的电视了,所以眼睛才会疼的……”