例谈中学化学实验装置的创新

阐述了中学化学实验装置创新的意义、原则和常用创造技法;结合实例说明了"希望点列举法"、"缺点列举法"、"移植法"和"组合法"在改进和设计中学化学实验装置中的应用.

2023年安徽省初中学业水平考试语文卷解析与备考建议

2023年安徽省初中学业水平考试语文卷虽然整体结构与赋分等与往年相同,但考卷中却处处渗透对核心素养的考查,命题注意情境性、开性性、综合性,选材重点偏向时代性与民族性,坚持以考带教,以文化人,落实五育并举,为研究新课标导向的中考语文命题提供了范例。

二氧化碳性质实验的改进二则

笔者在教学中发现,人民教育出版社2001年版初三化学课本(以下简称"课本")上安排的"二氧化碳密度比空气大"实验和"二氧化碳熄灭烛火"实验,均可做改进,并且,如果我们把有关二氧化碳"密度"的内容放在"物理性质"部分的最后来学习,就能把改进后的"二氧化碳密度比空气大"实验与"化学性质"部分的"二氧化碳熄灭烛火"实验穿插起来同步演示,从而节省了二氧化碳,提高了课堂效率.

气体爆炸实验器的制作和使用

1"气体爆炸实验器"的制作 图1是气体爆炸实验器制作流程图. 1)从废旧的打火机上拆下一个电子打火器,备用. 2)取20mL的一次性注射器一个,切去针筒的前端(图la),并用砂纸将切割处打平整;抽出注射器的推杆(图1b),把电子打火器用胶布(或细线)固定到注射器推杆的下方,用2根长短合适的漆包线将电子打火器的点火极线引出,并穿过注射器活塞,然后把2根漆包线拧在一起(拧3～4圈),再调整点火极点之间的距离,使其打火正常(图1c).

安徽省中学化学骨干教师素质现状的调查报告

选取部分安徽省中学化学中青年骨干教师为调查对象 ,采用问卷和访谈等形式 ,对他们的素质现状进行了调查。调查的主要目的是为骨干教师的可持续发展提供参考意见 ,也为教育行政部门和学校制定教师培养的策略提供依据 ;调查表明 ,安徽省中学化学骨干教师身体素质健壮、心理素质良好、政治思想优秀、职业道德高尚、多项教学技能熟练 ;但部分调查对象的教育观念落后、科研能力不强 ;根据调查结果 。

“空气中氧气含量的测定”实验的改进

分析了初中化学教材中“空气中氧气含量的测定”实验的不足之处．提出了几种改进方案．不仅提高了实验的精确度，而且现象直观，污染很小。

化学“多米诺”实验设计二例

利用"多米诺骨牌"效应设计化学实验,不仅增加了实验的趣味性,而且有利于学生对不同的化学反应进行比较、分析、归纳、综合.

化学实验装置气密性的检查

阐述了检查化学实验装置气密性的基本原理和一般步骤,并结合实例介绍了检查装置气密性常用的加热法、注水法、鼓气法、抽气法和分段法等.

“一氧化碳还原氧化铜”实验的新设计

介绍了"一氧化碳还原氧化铜"实验存在的问题和改进的方法.

安徽省中学化学优质课获奖教师素质现状的调查报告

1 课题的提出目前,我国基础教育已发展到以全面提高教师素质为核心的改革阶段,随着素质教育的全面推进,一大批高素质的中小学教师正茁壮成长起来,成为教师队伍中的品学兼优者。首届(1999年)安徽省中学化学优质课获奖教师就是这样的一个骨干教师群体,他们是全省7000多名中学化学教师中的杰出代表。

一类气体实验装置连接的复习设计

混合气体中气体的检验、净化和干燥等实验装置的连接,涉及试剂的选择、步骤的设计和仪器的组装等多项知识和技能,所以它综合性强、难度大。因此,在总复习中安排好这一专题实验的复习很有必要。