新课标引领下学习任务群在小学阅读中的应用研究

小学语文新课程标准对学习任务群在语文教学中的应用进行了详细的层次划分和具体要求,要求教师善于整合各类教育资源、学习资源,在教学过程中为学生设计多样化的任务,促进学生获得能力提升、素养发展。基于此,本文针对新课标中学习任务群的目标任务展开分析,并提出几项学习任务群在小学阅读教学中的实践策略,旨在依托学习任务群创新阅读教学方式,提高阅读教学质量。

小学英语学习方法浅谈

小学英语学习是整个英语语言学习的初期,是为之后初中英语和高中学习奠定基础。但是,由于小学生的心智尚未发育成熟,所接受教育的年限还不够长,还没有很好的学习能力来独立完成相应的英语语言的学习。因此必须明确小学生英语学习所需要完成的目标,根据目标和儿童的心理、智力发育特点,为小学生量身打造适合自己的英语学习方法。

淡化真假 保持童真 放飞想象——小学语文童话教学漫谈

低年级段读童话要读出童话的故事及趣味,中年级段读童话要读出童话要告诉我们的道理,而高年级段则应该在童话阅读中实现对写法的感悟及对童话这种体裁的初步认识。要淡化童话故事的真假,以免影响学生对童话的兴趣,导致其思维和想象能力受到限制。要让儿童明白童话中的幻想和现实生活是紧密联系的,一般地说,幻想世界中的事物都不违背现实世界中的自然和社会关系。教师要用心设计每个教学环节,保持孩子们的童真,让他们放飞想象,就一定能让他们的心灵童话世界更美好。

中小学新教师职后问题及对策

新教师在工作后不久即存在发展困难的问题，问题主要是新教师的角色、态度、能力和环境四个方面，用维纳三维归因分类法，从内外、稳定性和控制性三个维度对所在地的部分中小学新教师的影响因素进行归因，尝试提出对中小学新教师的成长有所帮助的策略。

小学数学参与式课堂教学的实践研究

随着知识经济的发展,人们越来越注重对学生全面能力的培养,传统的数学教学模式已经无法满足时代发展的需要.小学数学教师在教学时要从学生的实际情况出发,借助参与式课堂教学,调动学生学习数学知识的热情.学生在和谐愉悦的氛围中学习知识,才会有效提高数学课堂教学的效率.本文通过对学生参与式课堂教学中存在的问题进行分析,提出了相应的有效教学策略.

小学作文教学的几点体会

小学生作文写作应要注重积累;要培养观察生活,记录生活的能力;要勤动脑、动手;要抓住一切机会练笔,充分发挥想象力。激励学生展开合理的想象,不仅能发展他们的创造性思维,也能提高他们的语言表达能力,更能开阔他们的写作思路。

浅谈小学语文课堂教学与信息技术深度融合的高效课堂构建

根据对部分小学学校的调查结果显示,部分小学语文课堂在与信息技术的融合上还存在着较多的问题,这些问题影响了小学语文课堂的教学效率和教学质量。因此,在现阶段的小学语文教学中就要求小学语文教师要合理地利用信息技术为教学手段,巧妙地利用信息技术的教学优势把信息技术教学中包含的音频、视频、文字的各个优点发挥到最大化,将小学语文教学课堂做到与信息技术深度融合。主要简述了构建小学语文课堂教学与信息技术深度融合的有效方式和方法。

中小学新教师职后发展困难及其促进对策

新教师的专业发展,在其职后不久即进入困境,遇到困难。问题主要存在于新教师的角色﹑态度﹑能力和环境方面,用维纳三维归因分类法,从内外、稳定性和控制性三个维度进行影响因素归因分析,找到有针对性的帮扶对策,能有效促进中小学新教师克服困难,不断成长。

浅议小学英语词汇教学

在小学英语教学中,词汇教学是一个重点,也是一个难点。但传统的死记硬背式教学,会大大降低小学生学习英语的兴趣和信心。因此,教师应该针对小学生的思维特点,引领学生在有意义的语境中体会、习得单词,并进行有目的的运用和操练以巩固单词的记忆,这样才会取得良好的教学效果。

基于智慧课堂的小学美术翻转课堂实践探究

进入新时代以后,经济发展迅速,科学技术不断进步,互联网技术水平也得到了明显提升。小学美术教师可以利用互联网时代的优势,给学生打造翻转课堂,让学生可以突破时空限制,随时随地都能学习。同时,利用智慧课堂的便利条件,让学生以自主、合作、探究的方式进行学习,以求达到理想的教学效果。本文对基于智慧课堂的小学美术翻转课堂进行深入探究。

提高小学语文作业有效性的建议与思考

长期以来,中小学生的课业负担过重成了一个社会广泛关注的问题。＂学生减负＂呼声日益高涨。诚然,学生的压力日益增加这是由于家庭、学校、社会等多方面的因素合力造成的,但作为教师,应该从自己能力所及的范围内开始,在保证教学质量情况下不断尝试提高学生学习效率,减轻学生课业负担。一、当前作业存在的问题有相当数量的作业是学生和教师司空见惯,习以为常的,但是认真研究一下,还是能发现不少问题：第一,从作业的形式看,书面作业多,口头。

怎样提高小学生作文教学有效性

小学作文教学的低效是普遍现象,造成这种低效教学的原因有很多,其中小学语文教师的教学方式及行为是很重要的影响因素,所以教师应该对此加以重视并积极寻找解决这一问题的有效途径,本文就此问题举出四个基本途径,分别是:引导学生观察生活、加强学生的阅读积累、对写作方法进行点拨、进行榜样示范等,以期提高小学生作文教学的有效性。

指导小学生自主学习数学

结合教学实践,从儿童学习的角度,以及教师引导、组织、帮助和促进学生学习的意义,围绕学习数学知识与应用数学知识两个主要方面,促进学生自由自主的学习数学。

分析小学数学教学如何实现教学创新

随着我国教育改革不断深入,传统的一刀切教学方法已经无法适应当代教育领域发展需求。小学数学作为小学教育中的重点和难点,提高数学教学质量对学生未来发展有着重要意义。基于此,重点探究小学数学教学中如何实现创新。

小学作文教学的几点建议

语文学习中,作文历来是大部分学生最头疼的,而作文教学又是许多教师感到最棘手的一个难题。我经过自己十几年的作文教学,总结了自己的一套作文教学方法。

建构“自主化阅读”教学模式 促进学生主体性发展

为了进一步落实素质教育,培养适应时代发展的合格人才,我们进行了"建构'自主化阅读'教学模式,促进学生主体性发展"专项研究,主要做法如下:(一)转变过去仅以语文教材为主的课堂阅读教学格局,让每个学生参与到自主学习中来,实行"以学习课本为主"的阅读课与"自主选择"的阅读课相结合的原则。(二)建构"自主化阅读"教学模式,培养学生自学能力和良好的学习习惯。

班主任工作浅谈

班主任工作是复杂而费心的工作,如果对学生没有真诚的热爱是不能很好组织和培养班集体的。我主要从班干部的任用采取竞争上岗;建全各项班级管理制度;倾注爱心,积极转化后进生;对待学生要做到严格要求和尊重信任相结合,这几个方面入手的。从实际出发,热爱学生,关心帮助学生,善于调动学生的积极性,把消极因素转化为积极因素,使后进变先进。

用“心”做好班主任

作为一个班主任,必须拥有一颗关爱学生的心,平等地对待每一个学生,尊重学生的人格,得到学生的情感认同;班主任应当懂得并善于运用师生沟通的艺术,与学生建立良好的人际关系;选拔培养好班干是班集体形成的基础和条件,班主任要善于发现和有意识培养品学兼优、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部;课间活动是小学生最喜爱的一种活动,作为教师,不能禁止学生玩,要让学生玩得有趣,玩得快乐;正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。

语文教学常青树 漫漫修远征程路

语文教学是一项既艰巨而又光荣的任务,说艰巨是因为语文课既要传递知识,又要教育学生做人,而语文老师恰恰要为他们铺设这样一个平台,让他们有一块汲取养料的沃土。说光荣更是如此,能为学生以后的路打筑基础,是语文的光荣,是语文课的光荣,更是我们这些从事语文教学的老师的光荣,作为一名光荣的年轻的语文教师,今天有幸来此与诸位交流,更添自豪感。