小学语文低学段跨学科教学的有效策略

跨学科学习基于不同学科的知识和技能有机融合,以引导学生探索主题或解决实际问题为目标。这在打破学科壁垒的同时,有效帮助学生将语文知识与其他学科内容融合,从而拓宽学生的视野,锻炼学生自主学习、合作探究和创新能力,进而培养学生多元思维,促进学生综合素质的全面发展。这在当前语文课程改革中发挥着重要作用。本文探讨小学语文跨学科教学的含义,立足低段语文教学,阐述开展跨学科教学的思路,以期为广大教师提供借鉴与参考。

核心素养视域下初中数学课堂教学评价策略探究

初中是学生学习与成长的关键阶段,该时期的数学学习能起到知识衔接的作用,在素质教育背景下,需要在初中数学课堂教学过程中加强对核心素养理念的渗透,实现核心素养视域下教学评价与课堂教学的有效对接,借此促进初中教学质量的不断提升,并加强数学理论知识向实践技能的转换,为学生的综合发展奠定良好基础。文章首先阐述了初中数学核心素养的含义,然后分析了数学课堂教学评价指向数学核心素养的意义,并指出了现阶段我国初中数学教学评价工作面临的主要问题,最后提出了核心素养的视角下初中数学课堂教学评价的完善策略,以期为相关教学工作的调整与优化提供参考。

初中语文教学中学生主体意识培养的策略探析

在核心素养教育理念下,提高学生的自主学习能力已成为初中语文教学的重要教学目标。语文教师应在教学过程中积极转变教学观念,把培养学生的主体意识放在首位,充分尊重学生的主体地位,不断加强学生主动思考的意识,提高学生主动思考的能力,保证学生能够在兴趣的指引下,形成学习内驱力,最终实现对语文知识的自主及深入学习。

浅谈初中语文教学之名著阅读

名著是具有较高的艺术价值和知名度,包含永恒主题和经典的人物形象,能够经过时间考验经久不衰,被广泛认识以及流传的文学作品。教师可以通过分析初中语文教学之名著阅读在教学中存在的问题及其重要性,进而提出名著阅读的教学方法。

尊重个体差异的跳高教学模式探讨

在跳高教学中，我们经常会感到学生的跳跃能力受性别差异、场地器材、时间等多方面因素的限制，使得在跳高教学中会出现“优生吃不饱，差生吃不到”的现象，而且学生的练习强度、练习密度得不到保证。本人通过教学实践和参考资料，总结出跳高“台阶式”分层教学模式，愿与各位同行共同探讨。

教读课文教学分析及策略——以《散步》教学为例

统编初中语文教材确立了“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系,教读课排在首位,可见教读课在初中语文教材中的地位。教读课教学是精细化教学,是教师运用综合的教学方法和策略教会学生阅读,达到预设的阅读目标,完成相应的阅读任务的教学。

浅谈初中数学的讨论式教学法

在数学课堂上采用讨论式教学，以教学目标为导向，全方位把握教学内容，精心进行教学设计，随时调整教学策略，对课堂上的每一分钟进行精确管理，实现新课改倡导的自主、合作、探究，独学、对学、群学等理念，笔者结合教学实践谈几点认识和做法。

初中语文教学中学困生的学习情绪调动探讨

在初中语文教学过程中,受学习基础以及智力水平等因素影响,不可避免的出现优等生与学困生现象.以下,本文就对当前初中语文教学中学困生不良学习情绪特点以及如何调动学困生学习情绪进行了探讨,希望为帮助学困生解决学习情绪问题,提高初中语文教学效率提供参考.

怎样提升数学基础教学质量

对于一个学生来说,整个初中数学学习中,七年级数学是非常重要的,这一阶段是基础教学,其重要性是不言而喻的。但在现实的情况中,这一阶段却存在着许多问题。因而本文将对这一阶段的教学现状进行了剖析,并探讨进一步改进的策略。

浅谈中学生命题作文审题教学的策略

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。命题作文的教学是中学作文教学中重要的教学任务。教师在日常教学中引导学生审题时,要抓住文眼,适当选材,反复推敲,紧扣中心词,敲定文章要表达的主旨,体现时政,切实帮助学生掌握一些常用方法,从而帮助学生走出写作的困境。

快乐教学在小学语文教学中的应用

在小学阶段,如何激发学生的学习兴趣,让学生能更好地投入到语文学习中,就成为教师所关注的问题。教师可以采用趣味化的教学方法,给予学生更加广阔的空间,从而引领学生在语文课堂上进行探索和发现。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索快乐教学如何实现在小学语文教学中的应用。

小学数学课堂教学中教具学具的运用问题研究

随着我国现代化教育体制改革的不断推进,对于基础教育改革工作提出了一系列新的更高要求,小学数学课堂教学内容在这样的背景下也越来越多元化,这都促使在教学工作当中要重视运用多元化的方式来开展小学数学课堂。在这个背景下,合理有效地运用教具学具开展小学数学课堂教学就成为了一个重要的教学方式。本文论述了运用教具学具开展小学数学课堂教学所具有的优势,分析了运用教具学具开展小学数学教学的现状以及所存在的问题,并在此基础上探讨了在小学数学教学中有效运用教具学具的策略。

数学课堂教学落实核心素养的培养

文章从数学核心素养的内涵、深入挖掘教材、注重过程、学以致用四个方面对落实小学生数学核心素养的培养展开阐述。

教读谋策略,体悟入灵魂——以《背影》教学为例

《背影》是教读课,要“教文立人”,也要“学文立人”,以此唤醒师生的感恩之心。在教学策略设定上,可从创设情境、指导朗读、代入体验、拓展延伸四个环节入手,引导学生感悟“背影”、理解父爱。

与创新共舞让初中英语写作教学焕发光彩

写作教学是初中英语教学重要组成部分.它对于培养学生语言表达能力、提高学生英语素养具有不可忽视的意义.从某种程度来看,只有提高写作教学质量,才能从整体上提高英语教学质量.因此,初中英语教师在教学中,应当主动地革新英语写作教学模式,创新英语写作内容,丰富英语教学手段,从而提升英语写作教学质量.基于此,本文立足于初中英语教学实践,就如何创新初中英语写作教学进行如下探析.

紧握不如轻捧——浅谈初中语文作文的批改方法

当我们想尽可能多地抓起一把沙子时,手握得越紧从指缝间流走的沙子却越多。反之,如果我们摊开手掌,轻轻地捧起一抔沙子,从指缝间流走的沙子却很少。由此可见,紧握不如轻捧。生活如此,作文批改也是一样的道理。许多老师认为作文批改就一定要亲自帮学生修改,而且最好是每篇都精批细改。但学生往往是“视而不见”“听而不闻”的,他们并不在意这些,他们只关注自己的分数,老师强调的问题和帮他们修改的错误,下一次还是会重犯。所以,作文批改和抓沙子是一样的,最好的方式不是紧握,而是轻捧,给学生更大的发挥空间,让他们积极参与到作文批改中来,培养他们的作文兴趣,使他们乐于写作,精于修改,最终提高作文教学的效率!

浅谈多媒体对小学语文教学的作用

最近这几年,多媒体技术快速崛起,并慢慢的占据了课堂,它通过图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现方式,以及跨越时空的惊人的表现力,可以说使人们对抽象事物还有他们在过程的理解以及感受的到增强,这也使课堂教学进入了一个全新的方面.多媒体技术经历了萌芽、起步、初期发展、迅速发展、系统发展五个阶段.现代教育技术则采用了多媒体信息技术,把声音、图像、文字、动画、色彩很好地结合在了一起,突破了时间、空间、宏观、微观的限制.在教学过程中,教师可以为学生提供大量的感性材料,更有利于学生对事物本质的认识,很好地突出了教育学的直观性原则.在语文的教学过程中,若能充分利用多媒体技术的优势,就能提高课堂教学效率,取得较好的教学效果.

小学语文课堂学生的倾听能力及思考品质探讨

在新课改的背景下,小学阶段的教育受到了大众的关注,由于小学时期学生的年纪较小,思维还不够成熟,对于新鲜事物有着非常强烈的好奇心。因此,教师在教学的过程中,应当坚持以人为本,以学生为中心的教育理念,对学生应用多样化的教学方法,激发学生对语文学习的兴趣。目前,在实际的教学中,大部分的小学生都会出现注意力不集中的现象发生,那么怎样才能够让学生形成良好的听课习惯,就成为小学语文教师的目前最为关键的问题。

探讨小学体育教学中抗挫折能力的培养策略

在素质教育背景下,学校在教学过程中,除了要传授学生学业知识,还要促进学生全面发展,尤其是学生心智的发展。而在学生心智培养中,抗挫折能力培养是重要内容。培养学生抗挫折能力,有利于学生正确对待挫折,并在不断战胜挫折的过程中,形成正确的价值观,理性对待成果与失败。在本文研究中,分析了小学体育教学中,学生抗挫折能力培养的具体策略,旨在为小学生抗挫折能力的培养提供可行性建议。

小学短跑训练的现状、问题与优化策略探究

短跑项目是小学体育教学当中的基础和重点,是学校体育教学中不可缺少的一部分。开展包括短跑在内的田径项目教学与训练,也是发展其他体育运动项目的重要基础。在小学体育教育教学中开展短跑项目训练,不仅能够促进小学生的生长发育和提高他们的身体素质,还有助于培养和树立学生的体育意识,同时这也是为国家培育和输送优秀体育运动人才的重要途径之一。