减负增效在小学语文课堂教学中的实践探索

随着我国教育综合水平的不断发展,小学语文教师对教学研究的重视持续提升。减负增效是重要的教育理念,通过实施有效的减负增效策略,有助于教学效率的提升以及学生的综合素质发展。为此,小学语文教师需要对这一教育理念进行深度的研究,结合小学语文的教学实际状况,完成理论的融合性探讨。同时,需要关注语文教学中存在的实际问题,这些问题包括学生在语文学习中兴趣不足,课堂参与程度低,未能够关注学生的学习主动性、课堂学习的模式单一、语文作业的设置不合理、未能够将教学目标贯穿于教学过程等。为此,小学语文教师需要结合实际的语文教学问题,融入减负增效的理念,探索优化的教学实践策略。基于此,文章对减负增效在小学语文课堂中的实践展开探讨。

落实“整本书阅读”,开拓小学生阅读空间

小学语文是培养学生阅读能力的关键阶段,在新课程改革要求下,为了确保学生的阅读能力有效提高,教师需要基于现代化教学理念,创新阅读教学方法,落实整本书阅读,开拓学生的阅读空间。小学生拥有较强的主观情绪,很多小学生更喜欢生动有趣的图片、漫画或者视频,枯燥乏味的文字很难吸引他们的好奇心和注意力,这就给整本书阅读的落实带来了不小的困难。为了落实整本书阅读策略,增强学生语感和审美能力,本文即针对整本书阅读教学策略进行分析和研究。

利用信息化教学手段提高小学语文教学实效

随着时代的变化,科学技术的发展,手机、计算机等互联网类通讯手段在社会中越来越普遍。因此,教育也逐渐运用信息化对学生进行教学,教育部也大力提倡使用互联网工具提升教学的效率和质量。小学是教育中的基础性阶段,语文又是基础性学科,语文课堂与信息化相结合,更有利于打造高效课堂,营造良好课堂氛围,吸引学生注意力,进而提高课堂质量。