中学历史研究性学习初探

教育部2003年3月制订、颁发的新的<全日制普通高级中学历史教育大纲>(试验修订版),特别强调要注意培养学生的创造性学习能力,提出在历史教学中要"鼓励学生对历史问题进行独立思考,发表自己的见解,培养他们的创造意识和创新精神";"要注意培养学生的实践能力,激励他们在教学过程中主动学习、探究的精神".在新大纲的最后,附有"研究性课题参考题目",列出了与学习中外历史相关的22个研究性课题,作为在教学实际中开展历史研究性学习活动时选题的参考.这全面体现了素质教育的时代精神.全面推行素质教育,本质上就是为在我国实现人的全面发展,这符合马克思主义关于人的全面发展的学说.3+文科综合的模式与素质教育本质上具有一致性,这为开展中学历史研究性学习提供了有利时机.由此可见,在中学生中开展研究性学习是有理论依据的,切实可行的,这是中学历史教学改革和探索的新方向,为中学生学好历史提高综合素质提供了新方法、新路子.……

例谈语文课堂教学中学生的参与合作问题

如何激发学生参与和合作的兴趣？下面结合教学《杜十娘怒沉百宝箱》一课的实际，谈点个人拙见。 一、了解学生的需要和爱好 一切从学生的实际出发是教学设计的基本要求。教学中首先要弄清学生需要什么。爱好什么，对什么感兴趣。这个内容很重要，学生感兴趣吗？如何让学生感嵌趣？等等。简单讲就是从学生的实际出发，搞清楚教什么和怎么教的问题，要反复琢磨，认真解决。

《论语》智慧对中学生精神品格的濡养——开发《论语》乡土教材实践略谈

在实施新课改的过程中。针对我校教学实际，笔者及部分同仁试图开发适合中学生阅读的《论语》乡土教材。实践中，我们在《论语》教学目标、教学内容、教学方式、评价方式诸多方面有了一些不成熟的想法和做法。欲就教于方家。

高中语文教学中学生语文思维能力的培养分析

高中阶段是学生成长发展的关键时期,这个时期需要教师对学生进行全面的教育,更好地提高学生的学习能力和综合素质,为学生未来的学习和成长奠定基础。在发展学生核心素养的背景下,为了让教师进行高效率、高质量的语文教学,要重视对学生语文思维能力的培养。文章就培养学生的语文思维能力这一话题展开讨论,以期提高学生的语文学习效率。

中学生过度社会化的成因

我们这里所说的中学生,指的是上世纪90年代出生,现在正在就读初中或高中的一群人,也就是人们口中经常提到的90后一代。中学生过度社会化是指中学生社会化程度过高或速度过快,超过了中学生社会化标准的社会化现象。它的消极方面主要表现为一些中学生片面追求社会适应能力的提高,忽视个性发展,为人唯唯诺诺、圆滑世故,盲目追求金钱,过分热衷人际关系等。积极的方面主要表现在社会适应性强,为以后更好地适应社会奠定了良好的基础。

中学古诗词教学元素之管见

对我们的教学而言．诗歌有哪些重要的因素。理清了这个问题，我们才能有针对性地进行教学。

浅谈微课在中学英语教学中的应用

微课作为一种新型教学和学习方式,它有助于提高学生的预习效率、提高学生的学习注意力、解决学生的学习困惑、开阔学生的视野等作用.英语对于很多学生来说是较为陌生的,而且英语和汉语在语法等方面存在较大的差异,这样就导致学生学习英语知识较为困难.再加之教师采用的英语教学方法不够科学,从而使得很多学生失去了英语学习兴趣以及信心.在此种情况下,中学英语教师在教学中应用了微课,这样新颖的教学形式打破了传统英语教学的束缚,仿若一股清风吹入学生的心里,打破了学生心中的束缚,进而促使学生对英语学习十分感兴趣,英语教学效率提高.

化学竞赛新视野——美国新泽西州化学奥林匹克竞赛

美国新泽西州化学奥林匹克竞赛包括 10道化学竞赛项目 ,分别属于研究项目、实验项目和一般项目。该竞赛项目内容具有强调真实、倡导探究和创新的科学理念 ;突出综合、体现团队合作的精神 ;重视信息技术的使用等三大特点 ,可为我国的化学竞赛研究提供借鉴。

国外网上化学活动资源评介

通过对英国国家课程活动网等网络课程资源的评价和介绍 。

密切联系学生生活 挖掘地理实验资源

达·芬奇说：“实验是科学知识的来源，智慧是实验的女儿”。有句古老的教育谚语说：“告诉我，我忘记了；演示给我看，我记住了；让我参与，我理解了”。这些名言说明实验的重要性。地理应该是贴进生活的，地理实验更应该贴近学生的生活实际，地理实验资源应从学生生活中来，到学生学习中去。可否设计一系列与学生实际生活关系密切、原料易得、操作简便的地理实验，尤其是从学生生活实际中挖掘地理实验资源。这样既能联系学生生活实际，又能激发地理学习积极性和发展创造力。

地理教学:落“地”才能有“理”

地理源于实践，提倡学生向实践学习、向课外学习、向大自然学习。地理课程含有丰富的实践内容，包括图表绘制、学具制作、实验演示、野外观察、社会调查和地理考察等，是一门实践性很强的课程。古人日“仰以观天文，俯以察地理”。著名地理学家、旅行家和探险家徐霞客“读万卷书，行万里路”。温家宝总理寄语新时期的青年学生要。脚踏实地”。

2003年高考语文试题“百家谈”

2003年全国高考已经尘埃落定,新一届高三的师生们又在冲击2004年高考的征途中厉兵秣马。然而,针对已经成为历史的2003年全国卷高考语文试题,许许多多的教师以及其他语文工作者还是给予了太多太多的关注,近一段时间投往编辑部的关于2003年全国卷高考语文试题的几千份稿子便是明证。为了从今年的语文试题中总结成功的经验和失败的教训,洞察命题者的新思路,分析明年命题的新走向,也为了给来年的高考命题组反应一些广大教师的建议和意见,我们从大量来稿中撷取了部分有代表性的文章,分“献疑篇”、“礼赞篇”、“对比篇”、“启示篇”辑录,以飨读者。

浅谈《装在套子里的人》的讽刺艺术

作为世界三大短篇小说之王的一员，契诃夫的语言艺术很高超。人教版教参认为作者的讽刺艺术主要表现在两个方面：一个是通过对别里科夫性格行为的夸张，讽刺了套中人的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节描写别里科夫可悲的下场。

聚吡咯/凹凸棒石纳米复合材料对阳离子红吸附性能

以纳米凹凸棒石为核体,在其表面原位聚合包覆聚吡咯层,制备聚吡咯/凹凸棒石纳米复合材料,并将其用于对阳离子红X-GRL的吸附。结果表明,聚吡咯/凹凸棒石纳米复合材料对X-GRL的吸附动力学符合准二级动力学方程,吸附热力学符合Langmuir等温吸附方程;最大吸附量为113.629mg.g-1,吸附焓变为18.66kJ.mol-1,吸附自由能变在-27.18～-35.14kJ.mol-1之间,吸附熵变约为151J.mol-1.K-1。吸附过程为吸热过程,聚吡咯/凹凸棒石纳米复合材料对X-GRL的吸附是物理和化学吸附并存的过程。

高考改革且变且思且行

本文主要从高考改革的变化要求、对高考改革的深入思索和高考改革的积极应对策略三方面进行阐述,以达到处变不乱,且思且行,迎接高考改革的又一个春天。

说项伯

一、项伯其人． 1．项伯的身份与地位。 “其（项羽——笔者注，下同）季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。”（《史记·项羽本纪第七》）“楚左尹项伯者，项羽季父也。”（同上）从这些记载来看，项伯跟项梁一样，都是楚国名将项燕的儿子，项羽的叔父。

高中生物遗传学定律复习中的学困现象浅析

高中生物学复习中遗传学历来是重点也是难点，学困现象比较常见。本文对学困现象的原因及应对策略作了探讨。

利用均值不等式求解物理极值问题

能够准确应用数学知识解决物理问题是物理考纲中对学生的五大能力要求之一，而这一能力的要求从没有降低过。目前新课程的新课标依然如此。应用数学基础知识解决物理问题的范围比较广泛，比如三角函数知识、二次函数知识、二次不等式知识t数学归纳法知识、数列知识、极限思想、几何知识等等。下面我们就来看几例利用均值不等式求解物理极值的问题。

地理课程资源开发利用综述

在分析传统地理课程教学中课程资源闲置和资源现象后,提出开发利用各种各样的地理课程资源,最大限度地促进学生全面发展的新举措,为地理课程教学改革创新提供参考。