让学生在物理学习中学会合作学习

合作学习则是物理活动中最常见、最基本的方式,物理教学就应该注意培养合作学习能力。合作学习有利于培养学生的科学探究能力目标。本文论述了在物理学习中合作学习的的几种形式及应注意的几个问题。

浅谈语文教学中学生审美能力的培养

在滔文教学中，语文教师应当充分认识到审美教育的必要性，深入挖掘教材中的美，带领学生进入美的境界，让学生受到美的感染和熏陶。作为语文教师更应当按照美学教育规律，指导学生到文学作品中去感受美、判断美、追求美，不断提高审美鉴赏能力，从而树立起正确的审美观和人生观。

浅谈地理教学中学生思维能力的培养

发展学生的思维能力,是地理教学的一个中心环节,在地理教学中,需要不断设疑和解疑,从而达到培养思维能力的目的。一、通过地理活动,激发学生思维的积极性在地理教学中,应尽量让学生感到有趣味性。

浅谈我的高中班主任工作

班主任工作是一项复杂烦琐而且需要耐心和细心的工作。班主任的指导思想、管理理念、管理方法对学生的成长、世界观的形成,乃至思想品德、行为习惯的养成,有着很大的关系。经过几年的"摸爬滚打",走出了一条自己的班主任之路,形成了自己的治班思想。

如何提高英语课堂教学效果

课堂教学是学校教育教学中最核心、最重要的组成部分,是完成教育教学目标的重要手段,是贯彻落实素质教育要求、提高学生素质的有效途径。如何才能提高课堂教学效果,已成为全体英语教师不断探讨的课题。一、提高教师自身素质,提高课堂教学中教师亲和力教师要调动学生课堂学习的积极性,必须展示教师人格魅力。

多媒体技术在英语教学中的运用与实践

从复习单词、设计导入、阅读理解、欣赏诗歌、集体讨论、课后反思六方面进行探讨,以充分发挥多媒体潜在的教学功能,全面提高英语教学水平。

浅谈作文教学中取材指导的重要性

中学作文教学过程中长期只注重审题和评讲指导，而忽视了取材指导的重要性。实际上，取材指导才是解决学生作文难的关键所在。教师应指导学生从生活和阅读中选取合适的材料，按要求完成作文。

谈高中语文阅读教学中怎样培养学生的想像力

语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。

英语听力课堂教学策略初探

听是语言交际中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初始的感知环节。在实际的英语课堂教学中,教师应该运用有效的教学方法帮助学生提高听力。一、听力预备策略1.心理准备教师在对学生进行英语听力训练之前,应该鼓励学生,消除他们紧张的情绪,

新课改背景下的教师角色转换

一、教师角色转换背景国家基础教育课程改革在总体目标的设计上体现了素质教育的思想,突出了对学生综合语言运用能力的培养。《国家基础教育英语课程标准(3～12年级)》明确指出,英语课程要面向全体中小学生,注重素质教育;

简论数学教学中的定势思维

定势思维是指人们以一种固定的思路和习惯去思考问题的思维倾向,也称习惯性思维,它既表现为思维的一种倾向性,又表现为思维的一种惰性和呆板性,因此它具有积极和消极的两面。当这种习惯思路与实际问题的解决途径一致时。

如何培养学生积累作文素材

俗话说：巧妇难为无米之炊。教师在平常的作文教学中经常碰到“学生咬笔头，老师皱眉头”的现象，究其原因，主要是学生无内容可写、无话可说。很多学生即使确定了新颖的题目，有了深刻的主题，但写出来的文章也是“旧瓶装新酒”，内容空洞、语言干瘪，根本就达不到预想的效果。造成这种现象归根结底的原因就是学生在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人的事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。要解决这一问题，教师在平常的作文教学中要注重培养学生“开源活水”，积累材料。

“爱心”当头，用“心”交流

一个好校长，能够打造一所好学校。一个好家长，能够构筑一个好家庭，同样一个合格的班主任能带出一个优秀的班级，反过来，一个好的班集体需要一个合格的班主任。班主任是班级所有学生的共同家长，是一个班级的核心和灵魂，其一举一动、一言一行、

新课标必修3的“概率”教学

随机现象在日常生活中随处可见,概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法,同时为统计学的发展提供了理论基础,因此,概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。

浅谈如何调动学生的学习积极性

新课程改革的全面开展，对传统的教师角色提出了新的要求，教师的任务不只是传道、授业、解惑，还应是学生学习的促进者、合作者。如何解决学生对语文学习积极性不高这个问题，本人就个人的教学体会，并结合新课程理论的学习，进行了有益的探索。

化学教学与阅读能力培养

从高中学生化学学习现状来看,培养学生化学阅读能力显得十分必要。培养阅读能力要把握阅读能力培养的几个性质,持之以恒去努力。

给散文鉴赏找一个切入点

散文作品的鉴赏方法多种多样,但无论如何,都必须找到一个好的切入点,由此入手进而抓住全篇的中心。本文分别从情感、意象及表达技巧三个方面,论述了寻找散文鉴赏切入点的方法。

一片丹心育桃李

“爱是教育的基础，严是教育的根本。”班主任担负着培养全班学生全面发展的重任，班主任必须有高度的责任心和历史使命感。

变化技能在课堂教学中的运用

教师作为特殊职业的人群，享有着“人类灵魂工程师”的美誉。教书育人是每位教师的职责。我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学的理念，掌握新课程背景下的课堂教学，更应该注重教学的有效性及学生养成教育的实效性。作为学校教育的直接实施者——教师应谊承担并完成这一艰巨而又光荣的任务。“教学有法、教无定法、教有定规、贵在得法”。新课改需要新理念．教学方式方法也应该主次结合合。协调促教。其中课堂教学中运用适当的变化技能协助课堂教学是有必要的。变化技能是教师运用变化信息的传递方式及教学活动的形式等对学生的刺激引起学生的注意和兴趣、减轻学生的疲劳、维持正常教学秩序的一类教学行为。适当的运用不仅可以优化课堂教学，还能提升课堂教学的效率。