小学生中年级语文口语交际能力培养

在小学中年级语文教学中,口语交际能力不可忽视.在交际之中,师生之间、生生之间可以利用一切口语交际手段来开展语文学习.在小学语文教学中,虽然口语交际很重要,但是很多小学生只会读课文,背课文,俨然就是一个“小工具”,实际表达方面却依旧存在困难,不善于与人交流.所以,文章就小学生中年级语文口语交际能力培养进行分析,希望可以让小学生在口语交际方面得到大幅度提高.

小学语文多媒体课件设计、制作、应用及注意问题

一、课件设计 课件设计应根据教学大纲．将课文内容特别是重点难点，以明快的文字、图形、景色、语言、音乐等形式在荧屏展现，来实现预定的教学目标。设计内容包括教学目标分析、教学内容分析、学习者心态分析。制定教学策略，展现方式方法等。

小学生古诗词教学有效性的思考与实践

诗心育人，品读经典诗词，可使思想得到升华，灵魂得到净化，民族文化智慧也可在享受审美愉悦的同时得到潜移默化的传承。诗词启蒙自然要从小学抓起，对小学生来说，怎样才是行之有效的古诗词教学方法呢？古人云：“读书百遍，其义自见。”教师应该引导学生多读精背，在读中感悟古诗词的内涵，让学生沐浴在浓郁的传统文化古诗词氛围之中，增强阅读理解能力、语言表达能力、习作能力，传承美德，古诗词教学的有效性就显而易见了。

浅谈小学美术课堂中学生动手能力的培养

美术教育不仅能够陶冶学生的情操,而且能够培养学生的想象力和发散思维,培养学生的观察能力和动手能力。小学生的身心发展处于童年时期,更是培养各种能力的最佳时期,动手能力的提高能够促进学生思维能力的发展,提高学生解决问题的实际操作能力,小学美术教育是培养学生动手能力的一个最佳途径,本文将从三个方面论述在小学美术课堂上如何培养学生的动手能力,为小学美术教师提供参考。

中华传统文化在小学班级建设中的运用

班级文化建设是教育体系中的一部分,随着教学改革的实施,学生综合素养的提升变得至关重要,一味地依靠传统课堂来满足教学要求十分困难,班级是学生主要的学习环境,在其发展规划中进行中华优秀传统文化的融入能够获取良好的教育成效,有助于小学生形成良好的价值观念和思维模式。小学生的文化需求是当前教学开展过程中的重要内容,做好班级文化建设则是建设基础,本文主要探讨了中华传统文化在小学班级建设中的运用,希望能够助力学生综合素养的提升。

小学STS课程构建与实施的探索

STS 课程的构建与实施是一个崭新的教育课题。近年来, 我们对该课题进行了探索与研究, 取得了阶段性研究成果。一、小学STS 教育的必要性与可行性STS 教育, 即科学、技术与社会教育, 是一种整合性教育, 它是在现代科学技术教育基础上发展起来的新兴教育课程。而在现行中小学教育中, 科技教育往往属于课外教育和爱好活动, 这种状态显然与日新月异的科技教育需求不相适应;同时, 由于我国科技教育历来比较欠缺, 这又对少儿科技教育的整合与创新提出了更高要求。

小学低中年级学生音乐节奏感培养的研究

音乐是小学阶段的一门重要学科，在陶冶学生情操、培养学生审美情趣与审美能力方面发挥着重要的影响与作用。而培养学生的音乐节奏感同样也是小学音乐的重要任务，是学生学好音乐的前提与基础。但是，在当前的小学音乐教学过程中，小学音乐教师往往忽略了对学生音乐节奏感的培养，从而影响了学生音乐审美欣赏与审美能力的发展，抑制了课堂教学效率的提升。基于此，本文从趣味节奏训练、结合肢体动作与充分利用乐器三方面出发，分析与探究小学中年级学生音乐节奏感培养的有效途径与策略。

生活融于小学美术高效课堂中的应用

小学美术生活化教学就是指教师在美术教学过程中以学生的实际生活为中心,把美术教学建立在学生丰富多彩的生活中,引导学生了解美术、学习美术、热爱美术,让学生从生活的角度认识艺术,这是一种提高学生素质的良好途径。将美术学习生活化,能够激发学生对美术学习的兴趣,培养学生的艺术感与审美感,提升学生的综合素质。本文针对生活化教学在小学美术课堂教学中的应用做了分析,希望能有效性地构建小学美术高效课堂,以促进我国小学美术教学事业的发展。

浅议小学高学段作文的有效教学策略

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,为了提高教学效果,语文教师在教学中要不断发现问题并积极创新更有效的教学方法,以便使学生的写作水平有所提升。针对小学高学段学生而言,教师要注重学生观察生活能力和良好习贯的培养,注意发生在日常生活中的事件,为写作积累素材。根据学生的学习肩况,教师可以为学生组织相关的活动锻炼学生的观察能力和素材应用能力。鉴于此,本文对小学语文高学段作文教学的有效策略进行了探索。

巧用班级微信群有效开展小学班级管理工作

班级管理是班主任的主要职责工作,在学校的教育工作占着重要的地位和作用。小学作为学生接受正规教育的最初阶段,是学生基础教育的重要组成部分。如何合理有效的进行小学班级管理,构建一个和谐团结的班级,就显得尤为重要。随着网络技术的发展,人们对于微信的需求也日益加重,因为微信群具有方便、快捷、形象、直观等特点,所以班主任可以利用微信群的建立,在教师、家长、学生搭建一个良好的交流平台,帮助管好学生的日常生活和学习,也能促进管好班级日常的事务,促进小学生养成良好的思想道德品质和提高学生的人文素养有着积极的作用。本文对巧用班级微信群有效开展小学班级管理工作进行研究分析。

小学班级管理过程中德育渗透的策略探讨

素质教育,德育为先。小学阶段的班级管理工作中,教师应当结合学生的实际情况有效地进行德育渗透。以德育工作帮助学生树立正确的价值观念促进学生的身心健康发展。基于此,本文通过对德育工作中存在的问题进行分析,在此基础上针对小学班级管理的实际情况,提出了班级管理工作中德育渗透的策略。

瞄准把心 命中十环——谈小学生作文审题培养策略

在小学语文写作教学中,审题是写作的第一步,也是最关键的一步。小学生只有能够正确的审题,写出的文章才能够符合作文的题旨。但是小学生如何在审题阶段就出现失误,那么学生在下笔时就会偏离题意,则可能出现“满盘皆输”的结果。因此,本文主要探究在小学语文写作教学中,培养学生形成作文审题能力的教学策略,争取做到“瞄准把心,命中十环”。

把握学案尺度打造高效课堂——浅谈导学案在小学语文教学中的运用

通常意义上所说的导学案,主要对应的是一种导学方案,当下学术界并没有统一的定义,但其核心功能就是为了引导学生展开自主学习和探究,进而促进课堂教学达到减负增效的目的。目前,导学案已经在教育领域有了相当程度的应用,为课堂实践注入了更多的生机与活力,特别是就语文教学来讲,更是让学生燃起了浓厚的兴趣与好感。本文主要立足于导学案的应用,从小学语文课堂的设计出发,探讨导学案应用的理论依据和现实价值,并列举出实践的方法和措施,希望能够给相关教学工作者注入更多新奇的灵感,仅代表个人作出的判断和总结。

音乐教育体系在小学音乐教学中的实践

在现行的音乐教育体系当中,教师需要结合小学生的音乐素养与接受能力选取恰当的教育体系在课堂中加以实施,并帮助学生逐步在音乐教育体系中实现音乐启蒙、建立音乐兴趣、掌握音乐能力、完善音乐素养。同时,教师需要重视不同音乐体系当中的区别与联系,并通过阶段化、步骤化的教育体系运用帮助学生实现音乐能力的建立与提升。

古典诗词歌曲走进小学音乐课堂的教学策略初探

在小学音乐课堂上,教师不仅需要借助基础知识来强化学生的音乐学习能力,还需要借助艺术的欣赏和品评逐步提升学生的艺术品位和音乐素养。同时,教师还需要借助古典诗词歌曲的课堂展示来强化学生的艺术体验与传统知识学习效果,进而达成“一箭双雕”的良好教学效果。

书声朗朗读出课堂最美旋律——谈小学低年级课堂朗读指导策略

朗读是一门艺术,它能增进小学生对语言的理解,培养小学生的语言直觉,激发学生的学习思维,是小学语文学习最重要的基本技能之一。朗读贯穿语文教学的主线,小学低年级学生的朗读指导已成为教师课堂教学的重点。然而,在朗读的教学实践中,阅读的时间还是越来越多,阅读的方式也越来越多,但学生还是读不到位,读不出味道的现象。朗读教学必须回到实效上来。

学具——让小学数学课堂教学事半功倍

在小学数学课堂教学中,课堂教具对教师日常的教学活动起到非常重要的辅助作用。因此,许多数学教师为了追求课堂质量仅仅使用教具给学生演示,而忽略了学生操作学具的意识。学具操作不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,还能够进一步发展学生的数学思维逻辑,全方位提高小学数学课堂的教学效果。本文简要分析当前学具操作在小学数学教学中的应用价值,并探究如何在小学数学课堂中利用学具提高教学水平和质量。

小学语文作文教学策略分析

在现代小学语文教学的大环境下,小学语文作文的教学方式是多种多样的,但归根结底都是为了能够提高学生自身的文学素养,加强他们对于作文的兴趣。因此教师要从加强学生的趣味训练,激发学生写作兴趣;拓展学生阅读层面,丰富学生阅读知识;结合学生实际生活,引导学生积累素材这几大关键方面入手,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

谈如何利用学具教学发展小学生的数学思维

我国新课程《小学数学教学大纲》中曾明确指出,教师要结合直观的教学以及实际的操作来培养小学生形成初步的逻辑思维能力。在小学数学课堂教学中,组织学生使用学具开展实践活动,不仅能够有效地锻炼学生的动手操作能力,还能够发展学生的数学思维。下面我就简要分析下学具操作在教学中发挥的优势,并探究如何在小学数学课堂中利用学具发展小学生的数学思维。

小学生习作批改的技巧

习作批改是小学作文教学的一个重要环节, 其目的是通过批改,让学生更好地掌握写作的基本要求基本技能基本方法, 提高学生的观察能力想象能力和文学表达能力,并从中得到思想上情感上的熏陶与塑造.