初中英语教学中如何培养学生的口语表达能力

随着英语的应用越来越广泛,对初中生的英语教学目标也越来越切合实际。初中英语的教学目标是让初中生掌握并且能够熟练运用所学英语知识,提高英语的全面技能和素质。初中英语的表现形式就是语言,所以对英语的口语和交际能力是英语内涵的外在体现,提高英语语言的教学质量和效果,可以有效推动初中英语以及学生英语能力的全面发展。因此,提高初中生英语口语表达能力应该多元化,全方面提高初中生的英语综合运用能力。

探讨如何有效进行初中英语书面表达教学

本文结合实际的教学经验，探讨了如何有效进行初中英语的书面表达教学，希望能够为提高初中生英语书面表达能力提供有效的建议。

浅谈初中数学理解性教学实践与思考

理解性学习是学生们以心理活动为基础的情感活动和认知活动逐渐统一的过程，初中数学的理解性教学应该融入情感体会，实现创造性教学。如何在初中数学的教学过程中开展理解性教学是新课改背景下初中数学教学面-临的首要问题。本篇论文我们就从初中数学理解性教学的有效措施入手，探讨了初中数学理解性教学的实践与思考。

“解题反思”在初中数学教学中的作用

本文从初中数学课堂的解题反思能力培养环境的营造、初中数学教师的培养方式以及初中学生的自主解题反思意识的强化等方面进行了科学的分析，以探究提高解题反思对于初中数学教学的帮助作用．

初中语文教学多媒体运用之我见

多媒体是实现语文教学目标的一种重要的、现代先进的教学手段,正确运用多媒体能激发学生学习兴趣,创设出优美的情境,强化学生对文本的理解,进而在教学中突出重点,突破难点。同时,还有利于丰富教学资源,扩大课堂教学容量,提高语文课堂教学效率。随着新课程改革的深入开展和中小学教师信息技术培训的全面开展,广大中小学教师运用计算机软件制作教学课件已经被广泛地应用于教育教学。

中学体育教学中的素质教育

一、体育教学是实施身体素质教育的途径首先,教师要确立素质教育的思想,充分发挥教师的主导作用。在安排计划和内容上要有针对性,在教学过程中,要积极落实身体素质教育,采用以发展基本身体素质为主,以达标为辅的两翼战略,确保学生身心得到健康发展。其次,正确把握分寸,不断改进教法和学习方法。学生的特点是精力充沛、灵活性好、接受能力强,比较活跃、好动、多变、直爽、争胜好奇、自控能力差、情绪波动大、可塑性大,容易受社会、家庭、教育、生活环境的影响。我们在体育教学中。

引导中学生自主修改作文的尝试

古人云：“文章不厌百回改”。同学们在老师的指导下，写出了一篇文章，如何将自己文章打磨得更加精致，更加符合主题，这需要我们精心指导，认真评价。2011年版的《语文课程标准》明确指出：“要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。”确实，我们要认真引导中学生通过自己修改作文和相互修改作文，让学生之间取长补短，共同提高写作水平。一、围绕主题，自改作文 文章的草稿打好后，教师要把学生的初作收上来，大致地看一下，然后结合写作要求，文章的主题，教师给学生打上批语，让学生根据修改要求，自主修改作文。如《我的书香童年》一文，作者回忆了小时候喜爱读书，参加了很多次的读书征文比赛，取得了很多的成绩。但是作者是平坡直叙，没有情节个，更没有自己的感情变化。于是老师给文章写上：“叙述事情的经过要详细，真情要自然流露。”学生在老师的指导下，自己删除了一些不必要的内容，增加了自己的情感变化。学生这样写道：“在童年的时候，我发现孙悟空是自己心中完美的偶像，孙悟空因为三打白骨精触犯佛门禁忌，被唐僧误解，让我伤心又难过，后来唐僧遭难被妖怪变成老虎，孙悟空不计前嫌前来搭救，让我感动又流泪。”这位同学，在叙述读书经历的时候，较为详细地叙述了自己的感情变化：有喜悦的。有忧愁的有酸涩的。这些就是作者读书的体会，读书的感受。

浅谈初中语文教学朗读优化

语文这一门学科一直都伴随着学生的义务教育，随着新课标的实施，教育部门对语文的教学方法就越来越重视，如何高效的彰显课堂教学的效果，如何全面培养学生的综合素质，已经变成了语文教学中的重中之重。而语文教学中的朗读一直都是必不可缺的步骤，本文就针对现今的朗读教学状况，对新课程标准下初中语文教学朗读的优化方法进行了详细的探讨与研究。1．初中教学朗读出现的问题 由于传统的教学方式的影响，教师对朗读的指导不是非常重视，总是组织学生一起朗读或是分组朗读，这样根本就无法知道学生的不足之处在哪里。而且，大部分学生的朗读都是一个调子，没有充分结合文章中作者要表现出的情感，这样就不利于学生对文章的理解。只有学生做到用情去读、用心去读，才是真正的掌握朗读的基本要领，充分地理解了文章要表达的情感及作者的意愿。这一系列的问题直接影响到了初中语文中朗读教学的效率，为了提高教学质量，研究人员提出了以下几点优化方法。

提高初中英语课堂教学效率之我见

让学生在课堂中学得轻松愉快又有收获，并由此激起学习英语的主动性和积极性，是每个英语教师梦寐以求的境界。那么，怎样才能提高英语课堂教学效率，达到这一境界呢？

浅谈课堂教学改革的新视角

在不断实践新课改的教学进程中,出现了教学目标不清晰、教学过程不够规范、课堂教学效率低下等一系列不利于教学的现象。文章结合实际情况,简要分析教材、教师与学生之间的教学改革的新视角,以期提高教学质量和教学效率。

农村初中语文教学存在的问题与解决对策

农村教育一直是教学改革难以深入的死角,面对教育水平和教学条件相对低下的现实环境,素质教育很难得到真正的落实.现如今语文教学已经基本形成相对完备的教育教学理论,而农村语文教学依然更多地停留在应试教育的阶段.提高农村语文教学的水平刻不容缓,教师的正确引导是提高农村学生语文水平的巨大助力.

初中英语阅读教学现状的解决对策

阅读教学是英语教学的基础,学生要学好英语,必须先学会英语阅读。在教学中,教师应以人为本,以学生为主体,创造一种宽松愉快的课堂气氛。教师还要不断与时俱进,更新观念,更新教法,把精读与泛读相结合,使学生的阅读进入一个良性循环的模式,并促进听、说、读、写技能的全面发展。

师德教育与教师专业化发展的再思考

新课程改革以来,教师专业化已经成了教师教育的主流话语,也成了教育改革的热点问题之一。教师专业化决定教师对于学生创新意识与实践能力培养是否成功具有重要意义,也昭示着教育对于社会发展的直接影响的根本意义,从教育的当前现状来看,教师专业化发展的举措成了引领学校发展的动力。

我和我的花儿

有人把教师比作园丁,把学生比作花园里的花儿。作为一名园丁,在我20多年的教育生涯中有很多关于我和我的花儿的故事。但因一直认为这样的案例太普通,且对于教育工作者来说也太普遍,因而没有呈现。直到上周二下午(2013年10月15日),琪(一个2013年刚毕业的女孩)在我办公室的出现,使我猛然想把我和她的故事记述下来,分享给大家。在我的花园里有一朵让我浇灌最费时、费心、费力的小花,名叫琪。

心声之回声——初中语文作业分层设计之体会

完成作业对于学生来说是经常的、重要的活动,也是教师教学工作的重要环节之一。目前,学生的课业负担重,已成为全社会关注的问题。作业布置缺乏针对性是造成课业负担重的原因之一。绝大多数教师在作业布置实践中,并不是完全针对和适应每一个具体的学生的,普遍出现“同内容、同目标、同评价”等一刀切的做法,严重妨碍了学生的个性发展,致使优生“吃不饱”、后进生“难消化”,他们的学习积极性受到严重挫伤。这种一刀切的做法对学生的终身学习和人格健全是十分不利的。所以,作业布置应该“面向全体、分层实施”。

浅谈学校文化建设与学校特色发展

近年来，关于学校文化建设和学校特色开发研究的讨论已经成为学校建设的一个重要课题。学校文化是学校发展的主动力，可以说，学校文化是学校的灵魂，是学校发展的关键因素所在，学校文化的水平代表了学校的整体水平，一所学校想要拥有独特而持久的生命力，就应当不断发展具有自身特色的校园文化，以不断提升自身水平，增强自身的实力。

农村初中历史课堂教学有效性之我见

北师大的赵亚夫教授在他主编的《历史课堂的有效教学》中提出：“有效教学是指学生在学习的过程中用自己的头脑亲自对信息进行加工，通过积极的探索获得新知识的一切形式”。因此学生不应该是被动、消极的信息接收者，而是主动、积极的信息加工者和探索者。

如何学好例析统计图

统计图是统计学的基础，最基本的统计方法也是主要包括条形图、扇形图和折线图，它们是统计结果的直观体现。在近几年的中考试题中，统计图出现的频率越来越高，很多题目往往把几种统计图组合在一起考查同学们的识图能力。现举几例予以说明，供大家参考。

初中化学教学中科学方法教育探讨

由于受传统教学观念的影响，很多老师在初中化学的教学过程中只注重对学生进行知识的传播，往往忽略了对科学方法的教育．大量的调查分析表明，科学方法的教育直接关系到学生日后更长远的发展，对学生知识的学习和自身的成长都产生了深远的影响．近年来，随着新课改的不断深入和发展，关于初中化学教学中科学方法的教育问题也成为了教育界重点研究的课题，教师在具体的教学过程中应该确定完善合理的科学方法和教育计划，充分考虑学生的实际学习情况，让初中化学教学符合新课改重视创新、重视实践的教育目标．本文将结合笔者实际教学经验，对初中化学教学中科学方法教育进行简单的阐述．

初中数学课堂教学改革创新策略研究

近年来,新课程改革的全新理念给初中数学课堂教学带来了全新的变化,数学课堂教学质量有了显著提高。但是,随着新课程改革的不断深入,一些深层次的问题也随之出现,成为当前众多初中数学教师共同面临的重要问题。为此,本文以当前我国初中数学教学发展现状为基础,以新时代教育教学发展为契机,从教学理念、教学方法与教学形式三方面,提出了初中数学课堂教学改革创新的几点策略。