贵州农村基础教育课程改革调查——以思南县农村基础教育课程改革为例

2005年,我国基础教育阶段要全面推行新课程改革。本轮课程改革对城市和农村的要求是一致的。由于贵州省城市与农村教育的发展不平衡,如果不考虑到农村地区教育存在的实际“差距”、实际“困难”,统一要求在同一时间里执行新的课程标准,这是不现实的。思南县的教育在贵州具有代表性,本文提出的问题,期望能引起有关部门领导的高度重视。

谈小学生作文创新意识的培养

创新是文章的生命力所在。激发学生兴趣,提高学生写作水平,打破传统教学方法,突出创意,开拓新视野,充分挖掘学生潜能,是当前深化小学作文教学改革的新课题。

在小学数学教学中培养学生的创新意识

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一，因此，在数学教学中培养学生的创新意识具有重要意义，本文将从数学教育的角度，浅谈这个问题。

在教学中培养小学生的作文兴趣

作文教学是小学语文教学的重要组成部分．也是学生认知能力和语文表达能力的体现。作文教学的任务是在教师的指导下有计划地培养学生自己听到的、看到的和亲身经历的事情．用正确的语言表达出来。但是，小学生厌写，对作文普遍存在畏难心理，不感兴趣。如何让他们由厌写到乐写呢？谈谈我的作文指导．希望能对同行有所帮助。

小学数学生活化 日常问题数学化

《新课程标准》要求“数学教学要注意联系实际，使学生更好地理解、掌握数学基础知识，并且能够运用所学数学知识去解决简单的实际问题。”义务教育阶段的数学教育，旨指数学生活化，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味作用，体验到数学的魅力。所以，数学课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径。学生在学习数学时，必须“使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学关系”。

农村小学课改中的英语课堂解析

农村小学课改中的英语课堂要让学生在课堂中乐学、勤学、爱学、自学,营造和谐、平等、善于思考的学习氛围,激发学生的学习兴趣,让学生在学习英语的同时,收获自信,体验成功。

小学体育教学中德育教学的有效渗透

在我国的传统教育中,小学品行道德教育的普及应用程度并不高。其主要原因就是学校对此的重视程度不足。由于我国小学德育教育制度的不健全,导致德育教育问题日益凸显。在体育教学中向家长传授有关德育和文化教育知识,可以帮助学生们早期思想观念的形成奠定和建立正确社会价值观的良性基础。所以,在小学体育教育中,德育素质教育也得到了有效的渗透。

游戏教学法在小学音乐课堂教学中的运用

在新时代的背景下,当前的小学音乐教学模式正在不断地改革和完善。音乐是最艺术的东西,课堂教学模式更加灵活,音乐游戏教学模型现已广泛应用于实践培训中。在音乐教学中加入游戏,能够带给小学生轻松愉快的气氛,让他们能够全身心投入进去并主动的学习音乐。本文就如何激发小学生的音乐兴趣,如何将音乐游戏融入进小学音乐课堂做出以下探讨。

小学数学教学运用多媒体的利与弊

数学素有思维的体操之称，具有理论性强、抽象难懂的特点，采用传统教学手段很难将某些教学内容讲清讲透，多媒体集图文声像于一体，对小学生来说具有很强的趣味性与吸引力，可以同时调动学生的多种感官参与教学，可以化抽象为形象，与传统教学手段相比有着不可比拟的优势，具有内容丰富、形式多样、信息量大等优点．在教学内容、教学手段、教学模式、教学方法等方面实现了重大变革，直接推动了新课程改革的进程。但是，当前小学教学教学中多媒体的运用还存在许多不足的地方。

浅谈如何做好小学班主任的管理工作

作者从自身教育管理实践出发，阐述了小学班主任的管理工作应该提高学生的思想道德素质和科学文化理论水平．培养德智体美劳等方面全面发展的新世纪综合型人才。

浅析小学语文的生活化教学

小学的语文教学要引导学生善于观察，在语文教材中感受生活气息，让学生在生活中学习，又在学习中展现生活，做到生活化教学。

浅析小学语文的教学方法

小学是人们求学的第一步，只有第一步走好了，才可能步步高升，才能为国家、为社会、为人民做出一份贡献，所以小学对于学生的整个人生都有着不可替代的教育作用，也因为如此，小学的语文教师肩负着重大的教育使命，所以作为一名小学教师要努力寻求优秀的教学方法，以为孩子们开好人生之路。

自主探索 合作交流 实践创新

新课程标准倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。我想。这应该是注重从学生的生活经验和已有的知识背景出发．向他们提供从事数学活动和交流的机会．促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学实践经验。

浅谈词汇教学法

片面强调句型结构的结构语言学曾经长期在英语教学中占有主导地位,无论是以句型为纲,以句型操练为中心的听说法,还是强调口头语言,强调结构准确的情景教学法,都对外语词汇教学缺乏足够的重视,认为词汇仅仅是附属于句法结构练习的“一种令人头痛不规则的东西”。即便在交际法提出以来,课堂教学仍然把语音和句法放在重要的位置,而词汇因其不具有生成能力没有得到应有的重视。

关于小学数学教改的现状分析及对策

随着小学数学新课程标准我国基层教育中广泛的实施,学校层面的教学改革也取得了很多成果,许多的现代教学观念、教学模式、教学方法都被一线教师广泛传播和应用,对我国的小学数学教学的发展起到了很大的作用。但是,由于传统的教学理念的根深蒂固,导致很多陈旧的、落后的教学方法还一时无法根除,这严重阻碍了我国小学数学教育的发展。本文通过对小学数学教改的现状进行分析,首先阐述在教改中取得的成果,然后指出几点不足之处,并针对不足之处提出对策。

小学语文课改中的问题及对策

小学语文新课程改革已经走过了十几年的进程。在当前的小学语文教学中,新课改的教育理念正在不断地影响小学语文教学,为小学语文教学创设一种新的教学方法与教学模式。因此,在小学语文教学中,需要创新的教学方法,激发学生学习语文的热情,促进素质教育的深入实施。但是,在实施的过程中,有着许多的问题与弊端,小学语文教师需要不断地发现并且给与解决,充分地发挥新课程改革的最大优势。

重视数学教学设计 推进基础素质教育

作为基础教育的小学教育,是为学生的终身发展打基础的初级阶段.它是以促进学生发展为目的,认为学生发展不是划一的而是有差异的,正是这种差异才构成了学生个性发展的多样性.为此.小学数学教学中,教师应根据学生特点,围绕教学内容重、难点,充分对数学设计进行优化.具体操作时。