推进“中国梦”教育进高校思想政治理论课堂的思考

"中国梦"是当前大学生思想政治教育的重要主题,推进"中国梦"教育进思想政治理论课堂,既是教育和引导大学生健康成长的需要,也是加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要。为保证"中国梦"进课堂的效果,教师应深刻阐释"中国梦"提出的时代背景,在准确把握"中国梦"科学内涵的基础上,找准切入点,选取合理的教学渠道,将"中国梦"有机融入各门课程教学内容中,使学生真正认同、理解、接受、感悟"中国梦"。

论网络思想政治教育过程中的主要矛盾关系

网络思想政治教育过程是一个由内部矛盾和外部矛盾共同推动的发展过程。在推动网络思想政治教育发展的矛盾体系中,虚拟与现实的矛盾全面地反映了网络社会文化与现实社会文化的关系,是影响网络思想政治教育过程的重要外部因素,是网络思想政治教育过程的外部矛盾;而主导性与自主性的矛盾是思想政治教育基本矛盾在网络思想政治教育中的突出体现,是网络思想政治教育过程的内部矛盾。网络思想政治教育过程中还存在着一元与多元、规范与自由、凝聚与开放、他律与自律等具体矛盾。这些特殊矛盾的不断生成和解决,是推动网络思想政治教育不断发展的动力。

“以人为本”视角下的青年思想政治教育

近年来,青年求学、就业、发展压力日益突出,现实生活中各种矛盾和问题也越来越直接地影响着青年的思想倾向和观念,给青年思想政治教育带来新的挑战。针对此形势,青年思想政治教育应以当代青年的思想特点为根据,把握"以人为本"的思想宗旨,在相关原则的指导下,用社会主义核心价值体系武装青年的头脑;以科学发展观为指导,营造风清气正的社会环境;强化文化认同,努力践行中华文化;运用网络等新载体、新途径,通过人文关怀和心理疏导提高当代青年的心理健康水平。这是做好新时期青年思想政治教育,引导当代青年健康成长的必由之路。

大学生思想政治教育的心理学策略初探

近年来，诸多研究者致力于心理学和思想政治教育两个学科的交叉应用，其突出表现为大学生心理健康与心理素质教育在思想政治教育中的地位日渐受到关注和重视：已成为思想政治教育的重要组成部分。然而这仅是从思想政治教育的内容与目标角度考虑，如何能够更好地实现心理学和思想政治教育跨学科的整合，使心理学服务于思想政治教育的全过程就显得尤为必要。

试论民族高校思想政治教育过程的特殊性

民族高校大学生思想政治教育过程是以多民族大学生为教育对象,以探索各民族大学生的思想品德、心理及行为形成、发展变化的规律和进行思想政治教育规律为目标,对各民族大学生展开、运行、延续、发展思想政治教育的过程。它既遵循普通高校大学生思想政治教育规律,又在机构要素、矛盾形式、过程模式等方面具有自身的特殊性。

全媒体环境下高校思想政治教育工作挑战及应对

全媒体环境给高校思想政治教育工作带来了前所未有的挑战和困难,主要表现在思想政治教育工作难度提升,工作量增加,组织领导工作变得更加复杂,思想政治教育者的传统育人功能受到冲击,媒介素养有待提升等方面。基于此,文章从尊重和借鉴互联网思维,创新思想政治教育育人机制;大力加强媒体素养教育,增强网络思想政治教育主导权等方面,探讨了全媒体环境下如何推进高校思想政治教育工作路径创新。

关于增强大学生思想政治教育实效性的探讨

加强和改进大学生思想政治教育,关键是要增强其实效性。当前,增强大学生思想政治教育的实效性,需要在坚持中国特色社会主义理论体系,建立社会主义核心价值体系,围绕全面建设小康社会的宏伟目标和促进大学生成长成才等四个方面加强研究,认真探讨,不断提高教育效果。

构建和运用网络思想政治教育方法的原则

网络社会交往、网络文化生活具有不同于现实社会生活的特性,使网络环境下思想政治教育过程各要素发生了重大变化,必然提出思想政治教育方法变革的要求;网络思想政治教育方法的构建和运用,应当遵循导向原则、求实原则、平等原则、渗透原则、法制原则、融合原则等基本原则。

以人为本的大学生思想政治教育体系的构建分析——评《科学发展观视域下高校思想政治教育创新研究》

《科学发展观视域下高校思想政治教育创新研究》一书针对当下大学生不重视思想政治教育的问题，结合科学发展观，对以人为本的大学生思想政治教育体系进行了深入的剖析和严密的论证，引发人们对大学生思想政治教育体系的思考和反省，从而促进当今社会对大学生思想政治教育的重视。重点强调大环境和大背景是科学发展观下的当今社会，而落实科学发展观的重要手段是以人为本，不仅如此，以人为本还能全面地反映中国共产党的宗旨，即全心全意为人民服务。因此，贯彻以人为本的思想理念已经成为当今大学生思想政治教育工作中极为重要的观点。

1980-2008年间中国思想政治教育心理学研究回顾与思考

思想政治教育心理学研究越来越受到人们的关注。为了推进中国特色思想政治教育心理学学科发展,梳理已有研究成果,采用文献计量学方法对收录在中国知网(CNKI)及中国国家图书馆联机公共目录查询系统(Web OPAC)中的思想政治教育心理学研究的文献进行了分析。从检索到的文献将思想政治教育心理学的发展划分为孕育、创建和发展3个阶段,归纳了已有思想政治教育心理学研究的领域和重点内容,提出了思想政治教育心理学建设的对策和建议。

社会化媒体环境下思想政治教育面临的挑战及应对

社会化媒体正在将人类社会推向一个全新的信息时代。社会化媒体发展给思想政治教育带来了新情况、新问题,需要我们作出新的概括和解释,这也是创新和发展思想政治教育理论的新机遇。本文论述了社会化媒体概念和属性,及其对思想政治教育主体、客体、内容、结构、载体等方面带来的挑战及变化,以及社会化媒体环境给思想政治教育带来的促进与完善作用。

虚无·普世·壁垒:高校思想政治教育理念的三大挑战及其批判

高校思想政治教育要获得实效性,不能仅限于教育内容的改进,也不能止于教育形式的革新,更重要的是要有教育理念的明晰把握和贯彻。而在文化多元化发展已成事实与必然的今天,高校思想政治教育正面临着文化历史坚守的虚无、普世价值认知的错位、文化和价值共识的人为障碍这3个核心理念的挑战。要及时而有效地应对这3大挑战,就要在教育观念上牢固树立4个方面的价值选择:捍卫文化传统的合理性与必然性、批判西方普世的虚假性与欺骗性、确认文化共识的协商性与必然性、推动核心价值的主导性与引领性。

媒介素养教育:新媒体视域下高校思想政治教育的新领域

作为新媒体技术的主要使用者,大学生的媒介素养水平普遍较低,对媒介信息的辨识能力不足,这不利于培养全面发展的中国特色社会主义接班人。如何将媒介素养教育融入到大学生思想政治教育之中,引导大学生培养独立思考、判断问题的能力,是高校思想政治教育工作者的迫切任务。媒介素养教育与思想政治教育具有共同性,其深度融合也具有可行性,深入研究两者的融合机制,有助于提升大学生媒介素养水平,增强高校思想政治教育的实效性。

区域文化精神对思想政治教育方法发展的借鉴意义——以潮汕精神为例

思想政治教育方法作为连接教育主体和教育客体的重要桥梁,对教育目标的实现和教育内容的传递具有重要意义。随着社会群体的复杂化、多样化发展,社会对思想政治教育方法的针对性、时效性的要求越来越高。潮汕精神作为独特而颇具国际影响力的区域文化精神,长期以来在潮商和流寓在外的潮汕打工者之间传递着正能量。本文以潮汕精神为例阐释区域文化精神对思想政治教育方法针对性、创新性发展的借鉴意义。

中美高校思想政治教育的比较及借鉴

中美高校思想政治教育在机构、形式、培养目标、实施途径、教育内容和方法等方面既有相同之处,又有不同之处。通过对中美高校思想政治教育现状进行比较分析,充分了解美国高校的思想政治教育状况,其成功经验值得借鉴。

“后现代阅读”与高校思想政治教育创新研究

伴随着新媒体技术的发展,使当今的阅读进入了"后现代阅读"时代,也悄然改变着大学生的阅读习惯与阅读方式。"后现代阅读"不仅给大学生带来了全新的阅读体验,又给为数不少的大学生的思想观念、价值判断、政治意识带来了一定的影响,同时也对高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。高校思想政治教育必须针对大学生的阅读心理,有效运用新媒体技术,实施创新策略。

高校思想政治教育中的人文关怀和心理疏导

新的历史时期党对高校思想政治教育工作提出了新的更高要求。按照中央精神,充分重视和运用人文关怀和心理疏导的方式开展高校思想政治教育工作,对促进大学生的全面发展具有十分重要的意义。本文从高校思想政治教育工作创新发展的角度,分析了人文关怀和心理疏导的内涵和必要性、论证了人文关怀和心理疏导开展的必要条件、提出了实施人文关怀和心理疏导的途径和方法。

论思想政治教育的经济性

经济性是市场经济的本质特征。社会主义市场经济条件下,作为调节人与道德动态关系的一种特殊方式的思想政治教育也同样具有经济性。思想政治教育的经济性直接源于人的经济性和道德的经济性。

文化冲突视域下大学生思想政治教育的路径选择

文化冲突对大学生思想政治教育带来了巨大冲击,如何探索应对的策略是值得深入探讨的问题。针对文化冲突对大学生思想政治教育所产生的负面影响,以文化冲突的类型为分类依据,文章分别从"加强理想信念教育以消弭正式规范文化冲突的负面影响;培养文化自觉与自信以消弭非正式规范文化冲突的负面影响;培养科学精神以消弭技术规范文化冲突的负面影响"等三个方面提出了应对的措施。

研究生思想政治教育进程中推进马克思主义大众化研究

论述了在研究生群体中推进马克思主义大众化教育的必要性,指出了在推进中所存在的问题,探讨了引进生活的元素,唤起研究生对马克思主义的深刻共鸣。运用"内化"、"外化"的原理推进马克思主义大众化、重视"古为今用"和"洋为中用"等方法的运用。