顶层设计:以文化体系统领学校发展——武汉市新洲区思源实验学校“衍爱”文化构建纪实

在教育转型的过程中,文化逐步成为驱动学校发展与进步的"齿轮",在展示学校形象、凝聚师生心志、推动教育创新等方面发挥着积极作用。武汉市新洲区思源实验学校从分析学校现实情况出发,吸收了陶行知"爱满天下"的思想,构建了独具特色的"衍爱"文化体系,饮水思源,崇尚博爱,力图将感恩、自强、慈善之心撒播学生心田。

农村中小学校本课程建设中社团活动的开发策略——以武汉市新洲区阳逻思源实验学校为例

文章以杜威“做中学”理论、建构主义学习理论、核心素养为理论基础,农村中小学社团活动的开发坚持以生为本丰富社团活动类型,多元评价体系,以促进学生全面发展。

关于贵州省思源实验学校办学的思考

贵州省的思源实验学校是由原贵州省省委副书记王富玉同志引进的一项教育扶贫移民重点工程项目，是由香港言爱基金会邢李原先生为贵州31个教育贫困县区分别投资1000万元人民币、当地政府匹配相应资金共同创建的九年义务教育阶段的全寄宿制公办学校；旨在招收边远地区、生态移民的农村孩子到县城接受良好的教育，提升农村孩子的就业能力和社会竞争力，帮助他们改变人生命运，从而实现教育扶贫移民。

城区寄宿制学校留守儿童心理健康教育研究——以张掖市甘州区思源实验学校为例

留守儿童也往往被称为"三无"儿童,即生活上缺少照顾,行为上缺少管教,学习上缺少辅导。由于他们得不到父母及时的管教,而隔代监护人又常常溺爱或放纵他们的行为,致使他们学习的自觉性较差,成绩落后,久而久之就失去了自信心。

用文化滋养学生成长——湖南省泸溪县思源实验学校文化建设纪实

2014年9月1日,湖南省泸溪县思源实验学校（以下简称“我校”）正式起航,在短短的三年时间里,形成了“文化引领、习惯养成、兴趣培养”的新型寄宿制学校管理体系,突出了亮点,彰显了特色,特别是校园文化建设,犹如春天的花朵,竞相开放,越开越盛,亦如春风拂面,润泽学生心灵,滋养学生成长。

红色基因薪火传 立德树人谱新篇--红安县思源实验学校加强党建引领优质发展

红安县山川秀丽,人杰地灵,打响了黄麻起义第一枪,诞生了董必武、李先念两位国家主席和陈锡联、韩先楚、秦基伟等223位将军,成为闻名的“中国第一将军县”。红安县思源实验学校诞生在这片红色的土地上,与时代发展的脉搏同频共振,砥砺奋进,坚持传承好红色基因,以党建引领学校工作,让初心永葆生机活力。

为学生的幸福人生奠基--记湖南省洞口思源实验学校党支部书记、校长谢建波

苏霍姆林斯基说过:"理想的教育是培养真正的人,让每一个人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。"幸福教育是什么?什么样的教育才能够给人以幸福?创办于2015年的湖南省洞口思源实验学校是一所九年一贯制公办学校,该校的招生有效缓解了洞口县城区"超大班额"、边远贫困地区学生渴求优质教育资源等问题,是功在当代、利在千秋的一大善举。这样一所全县瞩目的学校如何将"幸福教育"具体化,让学生在成长的进程中感受进步带来的幸福?

“同步专递课堂”建设与应用模式的探索——龙山县思源实验学校教育信息化工作纪实

学校通过教学资源实时录制直播点播系统、教学资源管理系统和互动教学控制平台为技术支撑的县域优质课堂专递系统，把龙山思源学校的“优质课”向偏远的农村学校进行同步专递，将农村学校非专业教师的班级课堂与城区课堂全学期同步：“同一时间上课”、“同上一堂课”、“同步互动学习”，着力探寻“同步专递课堂”建设与应用模式，促进了优质教育资源广泛应用和城乡教育均衡发展。

代培生心理问题研究——会宁县思源实验学校代培生心理问题现状及对策研究

近些年来,随着经济体制的不断改革、脱贫攻坚工作和对口帮扶的不断深入,为了更好地响应国家教育均衡发展政策的号召,进一步缩小东西部、地域间、县乡间教学质量差距,各地政府全方位、多维度、深层次合作与帮扶,大力发展教育事业,“少数民族学生代培生”也应时而生,但由于受地域文化、汉语知识水平、学生心理变化、管理模式等客观因素的影响,加之他们长期不在父母身边,这些代培生的心理教育问题也随之产生。代培生心理教育问题研究开始成为我国部分地区心理学研究的一项重要课题。只有对代培生心理研究现状有较全面地了解,才能更好地继续深入此项研究,找出有效合理的对策,为代培生的教育和管理工作提供必要的理论依据。

谈转型与当下学校品牌的生长——以定安仙沟思源实验学校的成长为例

学校转型必须适应社会转型与教育转型,只有顺应社会发展与时代发展的需求,满足孩子身心成长的需求,形成适合自己、促进成长、促进幸福的育人目标,构建起自己的课程体系、课堂教学体系和德育实践体系,有常态的教学常规与德育生态和文化生态,需要几代人的不懈奋斗与执着探索,才能生成有文化竞争力、教育吸引力的品质学校,最终形成有特色、有质量、有品位的品牌学校。

“双减”政策背景下惠水思源实验学校钢琴社团教学案例分析

“双减”政策的实施,推动了素质教育在校园内的发展,以惠水思源实验学校钢琴社团为主线,以钢琴社团教学实践案例为主分析学校钢琴社团的教学情况以及存在不足等,旨在推动钢琴社团等活动在中小学校园中的推广。

左权思源实验学校:合作办学春潮涌动 老区教育蜕变新容

合作办学开启办学新路,高效管理助力质量腾飞。左权思源实验学校创建于2017年9月,是一所九年一贯寄宿制学校。学生来源主要是农民工子女、单亲家庭子女,生源质量整体较差。学校建校以来,招生规模呈逐年递减的态势,成绩处于全县下游;加之教师队伍不稳定、年龄结构不均衡、流动性大,学校成了乡下教师回城的踏板;还有不少教师跨学段教学,缺乏学科引领,这都成为学校教学质量提高的纤脚石。

立足当下,放眼未来,做好自己——记海南定安平和思源实验学校的发展历程

海南定安平和思源实验学校面对困境不气馁,逆境而上创辉煌。学校努力构建一支爱岗敬业的平和思源团队尽力营造＂我是好孩子＂的成长氛围,凝心聚力,谋求学校跨越式发展。学校明确今后的努力方向：一是寻求外援联合办学,改善师资;二是争取上级的支持,让学生安全回家;三是开展多种活动,形成教育合力;四是探求让学生＂进的来,出的去＂的新路子。即在我校不同年级建立海军预备役兴趣小组或兴趣班,培养优秀军人苗子,将学校打造成为＂和平安定南海＂的教育摇篮!

爱心培育思源魂——湖北省麻城市思源实验学校“爱与感恩”同行记

位于鄂东革命老区黄冈麻城的思源实验学校,是一所由麻城市人民政府出资兴建、香港言爱基金会捐资援建,主要招收贫困儿童和留守儿童的九年一贯制学校。学校秉承＂思慧还源,言诚志爱＂的校训,打造以＂爱与感恩＂为核心的特色德育。学校的建成得益于社会的大爱,使来自边远乡镇的贫困生能和城里的学生一样享受优质的教育资源自然成为我们的使命。＂传扬爱心善举,唱响感恩旋律＂,思源人坚定了德育的方向。

拓展课程体系,建设高效课堂——万宁思源实验学校体系化校本课程建设探究

万宁市思源实验学校建校五年来,秉承＂服务师生、发展师生、幸福师生＂的办学理念,坚持＂立足现实、关注细节、培养习惯、恰当发展＂的教学思想,逐渐走上了规范化的内涵发展的轨道,在课程教学改革方面也进行了一些探索,取得了显著的成效。一、完善课程设置体系,建设特色学校我们在开齐开足国家课程、地方课程的基础上,致力于开发和建设我校的校本课程。通过校本课程的建设,拓宽学校发展的宽度,逐步走上特色学校的建设之路。目前,我们开设的校本课程有艺术课程、运动课程、科学课程、生活课程、

“一主两翼”抓党建 共襄大计谋发展——麻城市思源实验学校党建工作纪实

麻城市思源实验学校是麻城市政府主办,香港言爱基金捐资援建的一所九年义务教育阶段公办寄宿制学校。近年来,学校按照基层党建示范点"领导班子好、党员队伍好、特色建设好、工作业绩好、制度完善好、保障机制好、群众反映好"的创建要求,着力加强自身建设,发挥党组织政治核心,战斗堡垒和先锋模范作用,带领全校上下紧紧围绕"建现代示范学校,育创新一流人才,办人民满意教育"的办学目标,积极探索"质量立校。

在中学化学教学中培养学生的环保意识——以澄迈思源实验学校为例

随着科学技术的进步与经济的高速发展,人类的生活变得越来越快捷、越来越自由与舒适,各种各样的环境污染问题也伴随而来。越来越突出的环境问题不断给人类带来灾难,严重威胁着人类的安全,因而"保护环境,就是保护人类自身"已成为人类共同的认识。环境教育是素质教育的重要组成部分,是对中学化学教学提出的迫切要求。在化学教学中大力开展环境教育,使学生意识到环境保护的重要性与迫切性,是对学生实施素质教育的重要方式。

创新教育思路,实现思源实验学校持续发展

建设思源实验学校是海南省委、省政府为实现教育均衡发展、保护自然环境、提高少数民族文化素质等基础性问题而采取的重大举措,其目的是为了让边远山区的少数民族孩子能享受和城市孩子一样的教育。这是一项功在当代、利在千秋的惠民伟业。从2009年到现在,全省已建成24所思源实验学校。几年来,在省委、省政府和各个市县政府的关心支持下,经过所有思源人的共同努力。

促进个性发展 圆梦多彩人生——澄迈思源实验学校校本课程建设的实践探索

海南澄迈县思源实验学校成立于2011年9月,是一所九年一贯制寄宿学校,现有教职工120人,学生1700人,2014年通过省级规范学校督导评估验收。学校从学生培养目标及多元发展的需求出发,在校本课程的开发与开设、促进学生个性发展方面作了一些有益的尝试。一、课程理念与校本课程建设学校的课程理念是＂感悟成长生活圆梦多彩人生＂。课程理念的提出,是基于学校的办学理念：

增强思源学校语文课堂教学有效性研究——以海南澄迈思源实验学校为例

思源实验学校是海南省为实现教育公平、均衡和协调发展的教育扶贫（移民）工程建设的重点项目,旨在让相对贫困落后地区的平民子弟能享受到较为良好的教育。与其他普通中小学相比较,思源学校是独特的。学校的一切都是崭新的,新校园、新校长、新老师、新学生,思源学校就像一个刚落地的娃娃,充满了无限生机和可能。如何结合思源学校的实际,提高语文课堂教学的有效性？这是思源实验学校每一个语文教师都在思考的问题。