从保护思茅松开始

近几年来,由于人为的因素,生态环境受到很大的破坏。我们思茅地区,那大片大片郁郁葱葱的松木遭到松毛虫的破坏,放眼看去,群山上大片的枯焦中夹着点点绿色,那枯焦的是松树,稍绿的是杂木。走进松林里,松毛虫爬满树干、地上,不时还能听到松毛虫咀嚼松叶的声音。我利用我在农村学校上自然课的机会,教《各种各样的叶》前,布置学生采集叶子,

重视物理小实验 强化学生实验素质

本文所谈的简易实验主要是指那些采取借用、改制常用物品等手段来完成的实验.简易教具拥有一些正规教具不具备的特点,如取材简便、此物他用等,学生可仿做,有利于培养学生的立体思维、动手能力和物尽其用的节约的意识,有利于激发学生的学习兴趣和创造欲望.因此,简易实验的教学空间,决不仅限于教室内,还可延伸到课堂之外.

开展科技活动 培养创新精神

思茅地区青少年科技辅导员协会自1984年成立以来,已度过十七个春秋.十七年来,在各级党委政府的领导下,地县科协和教委密切配合,加强组织管理,依靠全区各级中小学校和广大科技辅导教师的共同努力,使全区青少年科技教育工作有了较大发展近年来,全区大部分中小学都程度不同地组织开展了内容丰富、形式新颖多样的科技活动,特别是成功地举办了七届全区青少年科技教育活动周,积极组织参加全国、全省、全区历届青少年生物百项科技活动、青少年发明创造、科技论文评选以及科学讨论活动等,向广大青少年传播了科技知识、方法和科学思想,发展了青少年的个性特长,培养了青少年的实践能力和创新能力,全面提高了青少年的科学素质.到目前为止,已有4000余件中小学生的科技调查、生物标本、机械模型、科幻绘画、实验报告、发明创造等受到地区、省、全国科协和教育部的奖励,有的还获得了国家专利.因此,在中小学开展科技教育,受到学生的欢迎,家长的好评,社会的肯定,同时多次得到了上级组织和部门的表彰和奖励.

在化学教学中渗透绿色化学的思想

绿色化学是为环保需要而提出的,环境保护需要化学绿色,绿色化学需要开展绿色化学教育.绿色化学不是一门独立的学科,它是一种战略方针、一种指导思想、一种研究政策.通过我们的教学使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识,使他们能成为未来的"绿色化学家".由于化学的学科特点,决定了化学教育在绿色教育中的主导地位.因为,许多污染物的组成成分、性质特点、形成过程、毒性、危害性、如何治理和预防等,都与化学密切相关.