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带血管掌骨片移位重建舟骨血运的外科解剖 被引量:2
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作者 周长满 张国胜 +2 位作者 王书良 卢世壁 张伯勋 《中国临床解剖学杂志》 1985年第3期169-171,共3页
研究了30例成人掌骨背侧的血供,第一掌骨背侧恒定地由拇拍背侧动脉供给,可以设计以拇指背侧血管为蒂的第一掌骨片移位,用以治疗舟骨骨折后缺血性坏死。
关键词 骨瓣 拇指背侧动脉 舟骨
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带血管的尺骨下端移位修复桡骨干缺损的应用解剖 被引量:1
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作者 周长满 王书良 +1 位作者 卢世壁 张伯勋 《中国临床解剖学杂志》 1985年第4期208-209,共2页
观察了34侧成人尺骨的血液供给。尺骨下端恒定地由尺动脉腕背支发出的骨膜血管供给。讨论了以尺动脉腕背支为蒂的尺骨下端移位修复桡骨干缺损的有关问题。
关键词 尺骨下端 骨移植 尺动脉腕背支
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带血管髌韧带移位的应用解剖学 被引量:3
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作者 周长满 王书良 +1 位作者 陈锡满 卢世壁 《中国临床解剖学杂志》 1985年第1期3-6,共4页
在30侧成人和两例足月胎儿标本上观察测量了髌韧带和前交叉韧带,提出了带血管髌韧带移位修复前交叉韧带的应用解剖学要点,并分析了造成前交叉韧带损伤的解剖学因素。
关键词 髌韧带 前交叉韧带 膝降动脉
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颈阔肌肌皮瓣的应用解剖学 被引量:3
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作者 李香瑞 王书良 +1 位作者 周长满 李永海 《中国临床解剖学杂志》 1985年第3期166-168,共3页
在27侧成尸上解剖了颈阔肌及该区的皮肤。观察了颈阔肌血管、神经的来源、位置及分布情况。测量了血管和神经的有关数据。颈阔肌有上、中、下血管蒂,动脉起始处的外径在0.3~2.0mm之间,位置较为恒定、因此颈阔肌肌皮瓣是修复颌面损伤较... 在27侧成尸上解剖了颈阔肌及该区的皮肤。观察了颈阔肌血管、神经的来源、位置及分布情况。测量了血管和神经的有关数据。颈阔肌有上、中、下血管蒂,动脉起始处的外径在0.3~2.0mm之间,位置较为恒定、因此颈阔肌肌皮瓣是修复颌面损伤较理想的供体。 展开更多
关键词 颈阔肌 肌皮瓣 血管蒂
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颈丛代臂丛的应用解剖学研究 被引量:1
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作者 周长满 王书良 +1 位作者 陈锡滿 卢世璧 《中国临床解剖学杂志》 1985年第2期92-94,共3页
为探讨对臂丛神经根撕脱损伤的修复,我们用神经分离方法,在20例成人尸体上,研究了以颈丛代替臂丛神经根的显微外科应用解剖。为臂丛神经根的重建,提供了新的供体。
关键词 颈丛 臂丛 神经移植
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马尾神经的应用解剖学研究 被引量:6
6
作者 周长满 郭海梅 +1 位作者 胥少汀 谢中光 《中国临床解剖学杂志》 1986年第4期207-209,216-252,共5页
在10例成人尸体上观察了马尾神经的解剖学定位。在L3椎间孔水平以上,前根位于马尾的前半部,后根位于后半部;L3椎间孔水平以下,马尾神经呈马蹄形排列,前根位于内侧半,后根位于外侧半。另在组织学切片上计数了各神经根的束数及神经纤维,... 在10例成人尸体上观察了马尾神经的解剖学定位。在L3椎间孔水平以上,前根位于马尾的前半部,后根位于后半部;L3椎间孔水平以下,马尾神经呈马蹄形排列,前根位于内侧半,后根位于外侧半。另在组织学切片上计数了各神经根的束数及神经纤维,后根平均含3束,前根含1束;后根与前根神经纤维的比例为3.2∶1。 展开更多
关键词 马尾 终丝 神经根 椎管
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闭孔神经与阴部神经缝接治疗截瘫后的大小便失禁 被引量:6
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作者 周长满 王雪岷 +1 位作者 胥少汀 谢中光 《中国临床解剖学杂志》 1986年第4期204-206,252,共4页
在目前还无法使损伤的脊髓再生的情况下,我们在15具成人尸体上做了应用解剖学的的研究。试图用闭孔神经的分支改道修复阴部神经的主要功能支,以修复低位的脊髓损伤和尾神经损伤所致的大小便失禁。并初步过渡到临床,完成1例手术。
关键词 阴部神经 闭孔神经 截瘫
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鉴别神经功能束的碳酸酐酶显示法 被引量:3
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作者 周长满 郭海梅 《中国临床解剖学杂志》 1985年第3期148-150,共3页
用碳酸酐酶活性显示法对两只家兔的周围神经做了初步的实验,结果显示出感觉神经的轴索深染,运动神经纤维仅髓鞘染色,轴索不染色。这种染色可以鉴别不同功能的神经。
关键词 碳酸酐酶 神经束
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半月板内部微血管的初步研究 被引量:2
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作者 周长满 王书良 +2 位作者 李占国 胡海英 冯鑫 《中国临床解剖学杂志》 1985年第2期75-77,共3页
在2例新鲜足月胎儿尸体上,用墨汁灌注的方法研究了半月板的微血管结构。半月板外侧的60%为血管区,内侧的40%为少血管区。半月板的撕裂常发生于血管区与少血管区的交界处。半月板外缘丰富的血管是半月板修复的解剖学础基。
关键词 半月板 半月板血管
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在微生物教学中运用“阶段自学教学法”的体会
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作者 何文英 《中华医学教育杂志》 1985年第10期31-31,共1页
我们将微生物课的教学过程分为三个阶段进行:第一,是教师讲授阶段.主要讲授总论和免疫学基础中的抽象内容,逻辑性、理论性强、学习难度大的重点、难点.第二,是学生相对独立自学阶段.主要学习细菌学各论.每次课的具体步骤是:启发提示—... 我们将微生物课的教学过程分为三个阶段进行:第一,是教师讲授阶段.主要讲授总论和免疫学基础中的抽象内容,逻辑性、理论性强、学习难度大的重点、难点.第二,是学生相对独立自学阶段.主要学习细菌学各论.每次课的具体步骤是:启发提示——自学阅读——教师讲解——效果检验.第三,是学生独立学习阶段.在教师指导下,学生基本上独立自学病毒学和其它微生物学内容.学习结束后,我们对学生的阅读速度、阅读质量。 展开更多
关键词 微生物 教学法
原文传递
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