信息技术与小学数学融合的课堂教学特征案例研究——基于改进型的弗兰德斯互动分析系统

随着信息技术的发展,信息技术应用能力已经成为教师必备的能力。弗兰德斯互动分析系统是一种具有广泛影响的课堂分析技术,本文利用改进后的弗兰德斯互动分析系统(ITIAS),选取第十届创新(互动)课堂教学观摩活动中的一节小学一年级数学课作为案例,对教师的课堂教学进行定量和定性分析,总结出教师的课堂教学特征,为其他教师提供教学参考,从而提高教师的教学技能。

物联网技术下校园智能安防系统设计

本文简要对物联网技术的相关理论知识进行了分析,并通过做好校园智能安防系统硬件选择的基础上分析了校园智能安防系统的关键技术。希望通过相关方面的研究和分析,进一步完善我国校园智能安防系统,进而为我国的伟大复兴贡献自己的一份力。

人工智能技术在教育领域的应用

本文在阐述人工智能的基础上,分析了人工智能在教育中应用的类型以及在教育领域的具体应用,以期为教育信息化做出贡献。

教师工作坊主持能力评价指标体系构建

坊主作为教师工作坊研修的负责人,是影响网络研修成败和质量高低的关键。该文在综合在线教师和传统培训师的能力结构基础上提出了包括需求分析与研修规划能力、资源建设与整合加工能力、研修工具与技术运用能力、研修组织与过程管理能力、氛围营造与团队建设能力的教师工作坊主持能力模型。接着应用德尔菲法建立了包括5项一级指标、16项二级指标和74项三级指标的教师工作坊主持能力评价指标体系。该评价指标体系具有专家效度,科学性较强,对于坊主的遴选、培训、考核均具有重要意义。