增效减负背景下小学语文作业设计的策略探究

语文作业,属于小学语文整个教学中的一个重要环节,不仅是帮助学生深入理解和进行巩固的一个重要途径,更是学生熟练运用语文知识的一个重要方式。有效的语文作业可以帮助学生巩固和消化其所学语文知识,并在此过程中提升其语文学习能力和应用能力。因此,针对增效减负背景下小学语文的作业设计进行深入的研究具有十分重要的意义。一、小学语文作业设计的现状(一)作业数量较大通过观察语文作业设计情况,不难发现很多教师的作业设计标准就是“一课一练”。

Phonics在小学英语教学中的应用

小学生学习英语很多都是一开始兴趣盎然,但是越学到后面越不喜欢学习,究其原因,有很大一部分学生是因为不喜欢记单词,那么多的单词都要求会背会写,而单词又简短,很容易混淆。自然拼读教学法(Phonics)的出现,为小学生英语单词的读写提供了很大的帮助,具有很大的优势。

授人以鱼,还要授人以渔——浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

教学中培养学生的自主学习意识和习惯,要注重创设教学情境,激发学习兴趣,调动多种感官,全面展现自我,放飞学生思维,促进个性张扬,开展多种活动,注重能力培养。还给学生学习的自主权,使学生自觉、主动的学。教师要教会学生掌握方法,学会靠自己去学习。

小学高年级体验式作文教学之我见

由于受应试教育的影响，在作文指导中，教师往往以理性的标准、成人的眼光要求学生应该写什么、不能写什么，使学生没有了体验，甚至忘却了体验，导致作文教学质量总不尽如人意，特别是高年级，高耗低效的现象仍很突出。很多学生在写作文时总是感觉没有材料可写，即使绞尽脑汁写出了一些，但所写内容既不具体又显苍白，更谈不上有真情实感了。鉴于此，探讨作文教学的方法，从理论上、实践上都有不可忽视的作用。

高效课堂背景下的小学高年级数学应用题教学的探索

在小学高年级数学教学中,应用题的地位举足轻重,其对学生数学水平的提升具有十分积极的推动作用。众所周知,学生间是存在个体差异的,也正因为此,不同的学生往往拥有不同的解应用题的能力。对此,在实际的应用题课堂教学中,教师必须要认识到这一点,与此同时还要加强分析和研究学生在解应用题上的各种问题,并在这基础之上,有针对性地对相应的问题进行解决,只有这样才能使小学高年级数学应用题课堂教学变得更加高效。

小学低年级数学教学中培养学生口算能力的策略

口算是日常生活中所必备的一项技能,在小学计算掌握良好的口算技能可以为今后笔算、计算打下良好的学习基础。因此小学数学教师必须采取有效的指导策略,帮助小学生形成良好的口算能力。本文针对小学低年级阶段数学教学中培养学习口算能力的策略进行分析,以供参考。

小学数学教学中有效情境的创设与利用研究

小学数学学科作为基础教育体系下的重要组成部分,随着新课程改革的持续推进,教育部对小学数学学科的教学要求逐步提高.在这种教学背景下,情境教学法逐步走入数学教师的教学视野,将教材内容与情境教学模式进行结合可以有效提升学生的逻辑思维与对抽象概念的理解掌握程度,提高学生的学习效率,为教师后续教学工作的顺利开展提供有力的教学支持.

小学校园欺凌行为与对应策略

近些年,小学校园中频繁产生欺凌事件,对于学生的身心都产生了比较严重的影响。在未来教学的过程中,需要结合实际情况来分析欺凌行为产生的关键因素,寻找更加科学合理的解决策略,希望可以促进学生更加健康的成长,有效减小校园欺凌行为产生的概率。

情景教学在小学英语阅读教学中的应用

情境教学法就是使学生身临其境或如临其境,其核心在于激发学生的学习情绪和学习兴趣,使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。情景教学作为一种教学方法,对于小学英语阅读教学的完善以及学生阅读能力的提升具有良好的引导和借鉴作用。因此,本文将对情景教学法在小学英语阅读教学中的应用进行研究分析,以期激发学生的学习兴趣,并使他们的阅读能力得到提高。

小学数学课堂教学中问题意识的培养

素质教育在当下的教学中,受到越来越多教师重视,尤其是对学生问题意识的培养,希望学生能够发掘出现实生活中的一些与所学知识相关的问题,让学生能够进行有效的问题解决。数学是小学生所需学习的基础学科,小学数学教师应该结合教学内容,实施多样性的教学策略,注重培养学生的问题意识。

浅析德育在小学低年级语文教学中的重要性

新课程改革背景下,教育部门提出了培养德智体美劳全面发展的新时期素质人才。小学学生由于心理年龄特点,正是进行德育教育的最佳时期。小学语文教师在开展语文教学活动时,更要注意将德育教育渗透到语文教学中,实现良好德育教学实效。本文主要通过当前小学德育教育的现状,德育教育在小学低年级语文教学中的重要意义,以及小学低年级语文教学中渗透德育教育的具体策略三方面来分析阐述德育在小学低年级语文教学中的重要性。