“互联网+”时代背景下的职业学校学生管理工作的创新研究与实践

学生管理工作是职业学校管理工作的重要组成部分。"互联网+"时代,学生的思想、认识等发生了较大变化,传统的管理方法已不能满足时代要求。对此,本文从理论与实践相结合的角度分析探索了"互联网+"时代背景下职业学校学生管理工作的新思路,并就改进管理方式提出了几点创新举措旨在为实际工作提供更多的启发和帮助。

论中专学校体育教学中情感教育的应用

中专学校的体育教学中的情感教育要在体育道德精神培养、组织和开展各种健身锻炼活动,传授竞技体育技能中,培养学生健康、充实、完美的情感世界,积极乐观的人生态度。这就需要教师善于结合教学内容运用多种教学手段丰富情感教育方法。

大数据时代的中职教育策略研究——西部贫困地区中职学校信息化建设思考

职业教育信息化是国家信息化的重要组成部分和战略重点,若信息化水平达不到教育现代化的基本要求,将严重阻碍整个教育信息化目标的实现。通过考察苏州国际教育园,发现恩施州教育信息化发展中存在的问题,提出促进教育信息化均衡发展的对策与建议。

氟硒镉致大鼠睾丸脂质过氧化及微量元素变化

目的探讨氟硒镉对大鼠睾丸脂质过氧化及微量元素变化的影响。方法将氟硒镉经饮水染毒大鼠,10周后检测睾丸中脂质过氧化物(LPO)和谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)及镉硒锌铁的含量。结果与对照组比较,氟、镉组LPO含量明显增高,GSH-Px显著降低,硒组没有明显改变。任意二联及三联时LPO含量较氟硒镉单独组明显降低,GSH-Px明显增高。各实验组硒无明显变化,氟组的镉硒锌铁也无明显改变,镉组的镉、铁显著增高,硒组、氟硒组的锌、铁显著增高,镉硒、氟镉以及氯硒镉组的镉、铁呈明显升高。结论氟、镉可引起大鼠睾丸脂质过氧化作用增强,抗氧化酶活性降低,硒的影响甚微。当三者任意二联时可降低脂质过氧化作用,三联时作用更强。硒可降低镉在睾丸中的蓄积,同时提高硒、锌水平,氟硒镉均可引起睾丸中铁水平升高,并有协同作用。

基于大数据背景下的职业院校学生管理工作信息化研究

在互联网的高速发展下,应用的领域越来越广,让人们的生活和工作状态更为便利,更是给高校学生管理工作带来了机遇和挑战。大数据时代使高校学生管理工作的规范化、制度化和科学化有了质的飞跃,所以推进高校学生管理工作信息化的新途径和新思路是值得我们去探索和研究的。

互联网化时代下的高校教学

随着信息技术的发展,互联网在各行各业全面渗透,成为互联网化。在这样的背景下,高校的传统课堂必然发生改变,从学生学习层面、从教师教学层面等都必然发生一些改变。学生获取学习资源的渠道增多、数量变大,同时增加选择和甄别困难。教师必须适应学生的诸多改变,随时更新自己的知识体系,调整自己的教学方式方法等。但新时代下,教师和学生都不能盲目跟风,要结合自身实际情况,以培养学生的能力、培养合格的现代化人才为目标,进而合理教学。

趣味教学法在《中医骨伤科学》教学中的运用

为探讨《中医骨伤科学》教学的有效方法,对近3年来在《中医骨伤科学》教学中采用趣味教学法的效果进行评定,结果显示:认为趣味教学法优秀者为79%,认为趣味教学法良好者为19%;2011年秋季学期期末考试成绩显示,90分以上者为22%,80～89分者为41%,80分以下者为37%,无不及格者。实践证明趣味教学法能够提高学生的学习兴趣,提高教学质量,有必要继续探索并在《中医骨伤科学》教学中推广应用。

需要层次论对留守学生厌学情绪干预的研究

留守学生厌学情绪是诸多因素综合影响下产生的,文中应用马斯洛的需要层次理论,综述中职农村留守学生的厌学情绪背后的需求和动机,从心理学角度系统分析学生厌学情绪的根源,有效的干预措施是防止和改善厌学情绪的关键。

从分子生物学角度论中医阴阳学说的本质

中医药学在几千年的历史长河中，为中华民族的繁衍生息，为人民群众的生命健康作出了不可磨灭的贡献。中医药学要真正走向世界，就必须充分利用现代科学技术的发展成就，完成自身的现代化，以适应快节奏、高标准的现代生活的需要。分子生物学作为一门新兴学科，既反映了细胞的微观分子结构，研究了生命物质基础，又反映了人的整体水平的功能规律，成为当前生命科学中最重要和最具活力的学科。以分子生物学方法来研究中医中药，阐明两者之间的内在联系，共同揭示生命现象的本质，对于促进中医药学科的现代化无疑是具有现实意义的，本文从分子生物学角度，简要综述中医阴阳学说的本质，为中医药理论现代化提供科学依据。

黄芩素对人肺癌细胞A549的增殖抑制作用及细胞周期的影响

目的研究黄芩素对人肺癌细胞A549的增殖抑制作用及细胞周期的影响,并探讨其作用机制。方法采用四甲基偶氮唑盐(MTT)法检测黄芩素对A549细胞生长的抑制作用,采用流式细胞术测定细胞周期变化及细胞凋亡率,并分析Eph A2,Survivin及Caspase-3蛋白表达的变化。结果黄芩素可显著抑制A549细胞的生长,且呈时间-剂量依赖关系;黄芩素可阻滞细胞于S期,诱导细胞凋亡率的升高;黄芩素可显著抑制Eph A2,Survivin蛋白的表达,同时上调Caspase-3蛋白的表达。结论黄芩素可抑制人肺癌细胞A549的生长,阻滞细胞周期进程,诱导细胞凋亡,其机制可能与下调Eph A2和Survivin的表达及促进Caspase-3的表达有关。

急诊头孢类抗生素药物使用分析

目的分析本院急诊科头孢类抗生素的临床应用情况。方法随机选取急诊科的600张医生所开的处方,依据处方简要分析头孢类抗生素的临床应用情况。结果在251张头孢类抗生素处方中,一代头孢类抗生素有31张,所占比例为12.35%,二代头孢类抗生素有60张,所占比例为23.90%,三代头孢类抗生素有160张,所占比例为63.75%;在251张头孢类抗生素处方中,头孢曲松注射剂的使用最多,占22.71%,头孢克肟颗粒的使用最低,占1.19%;在251张使用头孢类抗生素治疗的疾病类型中,上呼吸道感染的使用率最高,占52.59%。结论临床使用头孢类抗生素治疗疾病时,应当合理、规范化用药,将效果好、安全性高、更加经济的方案提供给患者,减少抗生素的滥用以及耐药菌的出现。

TBL教学法在中职《内科疾病防治》教学中的应用

目的探讨TBL教学法在中职《内科疾病防治》教学中的应用价值。方法随机抽选我校2017级农村医学专业2个班(共128人)学生作为此次的研究对象,将A班(64人)作为此次研究的观察组,B班作为此次研究的对照组(64人)。对照组学生采用传统教学法进行授课,观察组学生采用TBL教学法进行授课,课程结束后,比较两组理论、病例分析成绩及对教学的评价。结果观察组中职生对教学的评价及理论、病例成绩均显著优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论将TBL教学法应用于中职《内科疾病防治》教学中效果显著,可行性强,可作为内科教学的常用教学手段。

应用PDCA循环强化儿科护理带教的探讨

目的:探讨应用PDCA循环强化儿科护理带教的可行性。方法:将47名进入儿科病房实习的护生随机分为两组,其中一组为实验组(25人),实验组护生按照计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、总结处理(Action)的PDCA程序进行带教实习,另一组为对照组(25人),对照组护生按照常规模式进行带教实习。在带教实习结束后,对两组护生进行理论笔试、口试、操作和沟通能力的测试,并将两组护生的测试成绩进行对比。结果:实验组护生的理论笔试、口试、操作和沟通能力测试的平均分高于对照组护生的平均分,且两组护生的得分差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:应用PDCA循环可有效提高临床护理教学的质量,强化护生的职业素质与能力。

情景模拟教学法在护理实训教学中的运用

目的：探讨情景模拟教学法在护理实训教学中的教学效果。方法：将我校2006级护理班108名学生分为对照组和实验组，对照纽采用传统教学法，实验纽采用情案模拟教学法，护理实训结束后，比较两纽教学效果。结果：实验组学生对情景模拟教学法的效果评价良好，考试成绩明显优于对照纽（P〈0．05）。结论：在护理实训教学中采用情景模拟教学法可激发学生的学习兴趣，有利于学生语言沟通能力、团队合作能力、护理操作技能、创新能力的培养。

应用左氧氟沙星滴耳液治疗分泌性中耳炎的疗效观察

目的:探讨分析应用左氧氟沙星滴耳液治疗分泌性中耳炎的临床疗效。方法:选取2013年7月至2014年3月间我院收治的分泌性中耳炎患者158例作为研究对象,将其随机分为对照组(79例)和治疗组(79例),应用泼尼松龙为对照组患者进行治疗,应用泼尼松龙联合左氧氟沙星滴耳液为治疗组患者进行治疗,观察对比两组患者的临床疗效,并将对比的结果及两组患者的临床资料进行回顾性的分析。结果:治疗组患者治疗的总有效率为96.20%,对照组患者治疗的总有效率为89.87%,治疗组患者的临床疗效明显优于对照组患者,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。治疗前,两组患者炎症细胞因子TNF-α和IL-6表达水平之间的差异不显著(P>0.05),不具有统计学意义。治疗后,两组患者炎症细胞因子TNF-α和IL-6的表达水平均明显低于治疗前,且治疗组患者炎症细胞因子TNF-α和IL-6表达水平的降低幅度更为明显,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论:应用左氧氟沙星滴耳液治疗分泌性中耳炎的临床疗效显著,值得在临床上推广应用。

中专生“上网”现象透视

伴随着互联网在国内的兴起,"网吧"作为一个新事物,已成为人们关注的热门话题,不断地引起人们的争议.

抬高静脉留置针穿刺部位对改善堵管的效果观察

目的:探讨在进行静脉留置针封管时,抬高患者穿刺部位对改善留置针软管堵管的效果。方法:将63例静脉留置针患者随机分为观察者32例、对照组31例,观察组在进行封管时抬高穿刺部位,对照组则保持水平或稍下垂姿势,以观察抬高穿刺部位对改善堵管的效果。结果:观察组及对照组静脉留置针留置平均时间分别为6.5天、4.4天,血液回流静脉炎及导管堵塞发生率分别为9.38﹪、51.61﹪。结论:在进行封管时抬高穿刺部位是一种有效的、可行的封管方法。

C语言指针教学思路

指针是C语言的重要数据类型,也是C语言的精华所在。正确而灵活地运用指针,可以编制出简练紧凑、功能强而执行效率高的程序。本文将从以下几方面介绍在教学中如何让学生走出指针学习的误区。.