论中专学校体育教学中情感教育的应用

中专学校的体育教学中的情感教育要在体育道德精神培养、组织和开展各种健身锻炼活动,传授竞技体育技能中,培养学生健康、充实、完美的情感世界,积极乐观的人生态度。这就需要教师善于结合教学内容运用多种教学手段丰富情感教育方法。

大数据时代的中职教育策略研究——西部贫困地区中职学校信息化建设思考

职业教育信息化是国家信息化的重要组成部分和战略重点,若信息化水平达不到教育现代化的基本要求,将严重阻碍整个教育信息化目标的实现。通过考察苏州国际教育园,发现恩施州教育信息化发展中存在的问题,提出促进教育信息化均衡发展的对策与建议。

互联网化时代下的高校教学

随着信息技术的发展,互联网在各行各业全面渗透,成为互联网化。在这样的背景下,高校的传统课堂必然发生改变,从学生学习层面、从教师教学层面等都必然发生一些改变。学生获取学习资源的渠道增多、数量变大,同时增加选择和甄别困难。教师必须适应学生的诸多改变,随时更新自己的知识体系,调整自己的教学方式方法等。但新时代下,教师和学生都不能盲目跟风,要结合自身实际情况,以培养学生的能力、培养合格的现代化人才为目标,进而合理教学。

需要层次论对留守学生厌学情绪干预的研究

留守学生厌学情绪是诸多因素综合影响下产生的,文中应用马斯洛的需要层次理论,综述中职农村留守学生的厌学情绪背后的需求和动机,从心理学角度系统分析学生厌学情绪的根源,有效的干预措施是防止和改善厌学情绪的关键。

从分子生物学角度论中医阴阳学说的本质

中医药学在几千年的历史长河中，为中华民族的繁衍生息，为人民群众的生命健康作出了不可磨灭的贡献。中医药学要真正走向世界，就必须充分利用现代科学技术的发展成就，完成自身的现代化，以适应快节奏、高标准的现代生活的需要。分子生物学作为一门新兴学科，既反映了细胞的微观分子结构，研究了生命物质基础，又反映了人的整体水平的功能规律，成为当前生命科学中最重要和最具活力的学科。以分子生物学方法来研究中医中药，阐明两者之间的内在联系，共同揭示生命现象的本质，对于促进中医药学科的现代化无疑是具有现实意义的，本文从分子生物学角度，简要综述中医阴阳学说的本质，为中医药理论现代化提供科学依据。

黄芩素对人肺癌细胞A549的增殖抑制作用及细胞周期的影响

目的研究黄芩素对人肺癌细胞A549的增殖抑制作用及细胞周期的影响,并探讨其作用机制。方法采用四甲基偶氮唑盐(MTT)法检测黄芩素对A549细胞生长的抑制作用,采用流式细胞术测定细胞周期变化及细胞凋亡率,并分析Eph A2,Survivin及Caspase-3蛋白表达的变化。结果黄芩素可显著抑制A549细胞的生长,且呈时间-剂量依赖关系;黄芩素可阻滞细胞于S期,诱导细胞凋亡率的升高;黄芩素可显著抑制Eph A2,Survivin蛋白的表达,同时上调Caspase-3蛋白的表达。结论黄芩素可抑制人肺癌细胞A549的生长,阻滞细胞周期进程,诱导细胞凋亡,其机制可能与下调Eph A2和Survivin的表达及促进Caspase-3的表达有关。

TBL教学法在中职《内科疾病防治》教学中的应用

目的探讨TBL教学法在中职《内科疾病防治》教学中的应用价值。方法随机抽选我校2017级农村医学专业2个班(共128人)学生作为此次的研究对象,将A班(64人)作为此次研究的观察组,B班作为此次研究的对照组(64人)。对照组学生采用传统教学法进行授课,观察组学生采用TBL教学法进行授课,课程结束后,比较两组理论、病例分析成绩及对教学的评价。结果观察组中职生对教学的评价及理论、病例成绩均显著优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论将TBL教学法应用于中职《内科疾病防治》教学中效果显著,可行性强,可作为内科教学的常用教学手段。

应用PDCA循环强化儿科护理带教的探讨

目的:探讨应用PDCA循环强化儿科护理带教的可行性。方法:将47名进入儿科病房实习的护生随机分为两组,其中一组为实验组(25人),实验组护生按照计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、总结处理(Action)的PDCA程序进行带教实习,另一组为对照组(25人),对照组护生按照常规模式进行带教实习。在带教实习结束后,对两组护生进行理论笔试、口试、操作和沟通能力的测试,并将两组护生的测试成绩进行对比。结果:实验组护生的理论笔试、口试、操作和沟通能力测试的平均分高于对照组护生的平均分,且两组护生的得分差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:应用PDCA循环可有效提高临床护理教学的质量,强化护生的职业素质与能力。

应用左氧氟沙星滴耳液治疗分泌性中耳炎的疗效观察

目的:探讨分析应用左氧氟沙星滴耳液治疗分泌性中耳炎的临床疗效。方法:选取2013年7月至2014年3月间我院收治的分泌性中耳炎患者158例作为研究对象,将其随机分为对照组(79例)和治疗组(79例),应用泼尼松龙为对照组患者进行治疗,应用泼尼松龙联合左氧氟沙星滴耳液为治疗组患者进行治疗,观察对比两组患者的临床疗效,并将对比的结果及两组患者的临床资料进行回顾性的分析。结果:治疗组患者治疗的总有效率为96.20%,对照组患者治疗的总有效率为89.87%,治疗组患者的临床疗效明显优于对照组患者,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。治疗前,两组患者炎症细胞因子TNF-α和IL-6表达水平之间的差异不显著(P>0.05),不具有统计学意义。治疗后,两组患者炎症细胞因子TNF-α和IL-6的表达水平均明显低于治疗前,且治疗组患者炎症细胞因子TNF-α和IL-6表达水平的降低幅度更为明显,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论:应用左氧氟沙星滴耳液治疗分泌性中耳炎的临床疗效显著,值得在临床上推广应用。

中专生“上网”现象透视

伴随着互联网在国内的兴起,"网吧"作为一个新事物,已成为人们关注的热门话题,不断地引起人们的争议.

C语言指针教学思路

指针是C语言的重要数据类型,也是C语言的精华所在。正确而灵活地运用指针,可以编制出简练紧凑、功能强而执行效率高的程序。本文将从以下几方面介绍在教学中如何让学生走出指针学习的误区。.

民办高校科研现状分析

目前,我国民办高校将近500所,分布在全国各地,对提高适龄青年入学率及促进经济社会发展具有重要的作用和意义。但这些民办高校中,较大部分在科研方面没有起步或处于起步阶段,表现为科研经费少、成果少、科研制度和科研设施不健全、科研力量弱等。造成这些困境的原因是由于民办高校的科研经费来源渠道少、经费不足;学校缺乏科研领军人才,难以形成良好的科研攻关团队,不能形成良好的科研氛围;学校科研管理机构及制度不完善,科研设施及平台建设滞后等。民办高校应该从政府、学校和教职工三个方面入手进行改革和调整,提高民办高校的科研能力和学术水平。

PDCA循环在新生儿脐部护理教学中的应用与思考

目的探讨PDCA循环在新生儿脐部护理教学中的应用效果。方法将2015级4个护理衔接班设为实验组,4个护理衔接班设为对照组,实验组采用PDCA循环进行质量监控,对照组采用传统教学法,对比两组操作考核及格率。结果实验组及格率高于对照组。结论应用PDCA循环有利于护生掌握新生儿脐部护理操作技术。

医疗新技术引发的伦理思考

克隆人、干细胞研究为探索人类长寿 ,治疗疾病带来了希望 ,同时对伦理提出了挑战 ,科技的进步必然要求伦理与之相适应和变化。协调二者关系 ,必将有利于科技更好地为人类服务 ,同时也有利于伦理的完善。文章强调了克隆人、干细胞研究中应遵循的基本原则 。

血清sCD44v6和sE-cadherin检测在食管鳞癌中的临床应用

食管癌是最常见的消化道肿瘤，在中国呈高发状态，对人们的健康构成严重威胁。食管癌发展涉及一系列复杂动态的过程，而肿瘤的浸润、转移在其发病中起关键作用，而细胞间连接的异常是最重要的步骤之一，

白塞氏病中医辨治验案举隅

白塞氏病即眼、口、生殖器综合征。相当于祖国医学狐惑病范畴，是一种病情复杂，久治难愈，而又非常痛苦的疾病。近年来，笔者以养阴清火，利湿解毒为基本治法，诊治数例白塞氏病，效果满意，现报道如下。

儿科护理“手足口病”三明治教学法教学设计

三明治教学法简单来说就是由学生自己体验,在真实的环境下开展学习。这种体验是真实而非抽象的,有着生理、心理的双重感受。文章探讨在儿科护理“手足口病”中用三明治教学法进行教学设计,以提高教学水平。

导乐式陪伴分娩的临床观察

目的观察导乐式陪伴分娩在临产中的临床疗效.方法：选择2010年1月-2012年1月我院妇产科住院166 例孕产妇为研究对象,根据产妇的选择分为观察组及对照组,观察组78例采用导乐助产方式,对照组88例不采用导乐助产而采用自然分娩方式,观察并记录两组患者的自然分娩率、产钳助产率及各个产程时间.结果：观察组明显高于对照组自然分娩率,（P〈0.05）差异有统计学意义.第一产程、第二产程时间的比较观察组明显短于对照组,（P〈0.05）差异有统计学意义,但第三产程两者比较无明显差异,（P〉0.05）差异无统计学意义.结论：导乐式陪伴分娩提供了人性化服务,缩短了产程,提高了自然分娩,降低孕产妇和新生儿的病死率,提高了产科质量及产妇满意度,值得在临床上推广.

临床路径教学法在妇产科教学中的应用

近年来,临床路径（ClinicalPathway,CP）在医院管理中逐步被广泛应用,是指医院里的一组人员共同针对某种疾病的监测、治疗、康复和护理,所制定的一个有严格顺序的、有准确时间要求的诊疗计划,以减少康复的延迟和资源的浪费,使服务对象获得最佳的医疗护理服务[1].它是一种质量效益型医疗管理模式,核心理念是实施标准化管理,可以为医务工作者提供科学的、规范的、标准的、完整的诊断与治疗方式,使医务人员能够完全系统地了解和掌握某单一病种的诊断与治疗.将CP理念引入临床教学过程中,以CP为平台对临床医学生组织教学的方法,则称为临床路径教学法.近年来,我们对妇产科临床实习医师尝试了CP教学法,教学效果良好,现报告如下.