构建小学数学高效课堂的策略探究

小学数学教学效率与质量提升的根本在课堂,提升课堂教学质量与构建高效课堂得到教师的高度重视,并形成“构建高效课堂,提升课堂效率”的共识。构建小学数学高效课堂时,需要坚持从教师角度与学生角度进行分析,且确保师生之间有良好的沟通互动,共同参与高效课堂的构建。构建小学数学高效课堂的过程中要注重方式方法,教师可以着重把握四大有效途径,即关注学生的课前预习、明确新课的教学目标、注重教学情境的创设、教学方法的创新运用。

思维导图在环境科学专业课程教学中的应用

思维导图是一种放射性思维的方式,通过非线性方式帮助理顺教与学的思路,建立知识点之间的关联,契合了建构主义理论关于学习者获得知识的过程是个人经验合理化的论点。环境科学专业课程知识繁杂,建立极具立体感的学习网络有助于学生掌握课程体系,并在此基础上进一步关注大学生独立思考的能力和创新思维的培养。本文从思维导图的内涵入手,分析了建构主义学习理论下思维导图应用于环境科学专业课程教学的三个重要“结合位点”:确立核心知识点,构建脉络清晰的思维导图;激发学习动机,促使学生由被动学习转为主动学习;引导互动交流,实现“知识—素质—能力”三位一体的教学目标。

基于应用型人才培养的环境评价课程考试改革探索

考试对学生理论课程的学习和专业技能的培养具有明确的导向作用。课程考试改革是当前大学生就业难形势下本科教学改革所面临的一个非常有意义的问题。环境评价课程考试改革通过改进评价模式,提高教学过程评价在总成绩中的比重,突显过程考试在综合考核中的重要地位,通过形式多样的评价和考核方式,致力于课堂教学从应试教育向素质教育转变,确保学生在掌握知识的同时,获得专业技术的培养和训练。

民族传统体育在体育教学中的运用

民族传统体育项目是人们在生产劳动和生活实践中形成的,人们意识到某些身体活动能够起保健祛病的作用,这些民族传统体育项目在生产劳动和生活实践中被分离出来,其中的基本技能和运动可以丰富人们的文化生活,不受场地的限制,器材简单便于制作,是一种娱乐和保健的方式,因此将民族传统体育项目作为文章研究的内容。

“能力本位”的地方民族院校应用型人才培养模式改革研究

地方民族高等教育以发展民族地区为已任,能力本位是地方院校主要推行的教育理念之一。地方民族高等教育与能力本位培养模式的有机结合,是培养地区发展所需的理论素养好、执行能力强的应用型人才的重要路径。本文以培养民族地区应用型人才为核心,以能力培养为基础,从人才培养模式、实践教学平台、教学方法改革三个方面对人才培养模式予以改进,构建能力本位主导下的应用型人才培养模式,达到提高民族地区本科教育教学质量之目的。