初中数学集中思维能力培养的教学策略

集中思维是在发散思维的认知基础之上衍生的一种思维模式,该思维模式具备抽象性、综合性等特点,对于理性思维、逻辑思维的发展均具有良好的推动作用。对于初中阶段的学生,培养学生的集中思维对于提高学生逻辑能力及思考能力有积极作用。数学学科作为重要学科之一,在数学教学中,学生需要对具有抽象性的数学知识内容充分了解及掌握后,才能够更好地学习新的知识点。而集中思维的培养,有利于提高学生思维能力,促进学生综合性发展。本文将综述初中数学集中思维能力培养的教学策略。

初中数学教学重难点确定与难点突破研究

在初中学科中,数学是重要组成部分。教师如何确定初中数学教学中的教学重难点、突破难点,对于制定对应教学方案及提高教学质量有着重要作用意义。实际的初中数学教学中,教师通过对知识重难点进行分散解决,是保障学生能够听懂及掌握重难点的有效措施,而突破重难点则是帮助学生理解难点知识以及提高学习质量的有效措施。本文将综述初中数学教学重难点确定与难点突破。

关于中学化学原子团类问题的解析方法

原子团是中学化学学习中的主要知识之一，因此，对原子团类问题的解析方法研究有着鲜明的现实意义。

具连续时滞的三种群混合模型的周期正解

研究三种群之间既有捕食关系又有竞争关系的混合非自治连续时滞模型 ,通过使用Burton定理和Lya punov函数方法 ,得到了该系统存在唯一。

课堂教学 流程简述

一、出示目标——明向。上课伊始,教师出示本课堂学习的目标,使每位学生明确学习的方向。如能让大多数学生积极地参与教学双边活动,那么这个目标就是一个成功的学习导向。二、点拨学法——引路。点拨学法,教会学生自主学习的方法,给学生导引一条有益的学习之路。三、研读课文——质疑。

准确理解化学基本概念是学好化学的关键

一位在医学院念书的学生回母校问我,什么叫做“渗透压”。这反映对化学基本概念理解的模糊不清。基本概念是最基础的知识,对基本概念的准确理解是掌握化学知识的前提。

音乐课——美的展示

教学是一门艺术，艺术是人类最高尚的追求美的活动，音乐教学即以美为目标，把发现美和表现美作为主要任务。在这一过程中，膺乐教师是美的传播者。音乐教师美好的形象，不仅能够使学生对教师产生信任感，而且还能使学生潜移默化地受到美的影响和熏陶。所以，首先音乐教师自身必须具备美的潜质，音乐教师的这种美的潜质并非仅指外表美，

一道新、巧、妙的数学中考题

近年来，随着新课程标准的颁布与实施，数学中考命题正逐步趋于科学化，正在发挥中考题应有的检测、选拔、导向功能，2004年恩施州中考数学试题中有一道十分优秀的题目，很好地体现了这些特点，试题如下：

从几道数学中考题看新课标下的命题特点

数学课程标准明确指出：“使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

初中数学教学如何培养学生的核心素养

核心素养是学生的基本特质,是在学习过程中必须养成的品质,初中数学的核心素养是体现在接触数学、了解数学、学习数学和运用数学中的.拟从核心素养的内涵入手,从根本了解核心素养的本质,通过清楚核心素养对于初中数学教育的重要性,从而提出有利于提高核心素养的措施与策略,为初中数学教师做好理论准备.

电学实验器材选择的习题类型探讨及解析

在电学总复习中,通过对电学实验器材的选择进行探讨,培养学生应用欧姆定律进行综合分析的能力,同时也将动态电路的分析融合变形,对学生的发散思维和创造力的培养也有很大的促进作用。