浅谈初中文言文教法

文言文教学是培养学生语文素养的一个重要介质.文言文在新教材篇目中占了相当大的比重,是我国传统文化遗产中的瑰宝.但是,初中文言文教学也是让学生、教师都头疼的部分.让学生自己学,学生往往无从下手;由教师来讲,学生往往囫囵吞枣,一知半解.这就特别需要摆正"扶"和"放"的关系.

高效课堂的节奏控制

从2011年施行新课改以来，高效课堂作为对新课改理念的实践表达，在重建教学关系（即变“教中心”为“学中心”），重建师生关系（即变“师中心”为“生中心”）中扮演了重要角色。所谓高效课堂，是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动地学，在一节课中，高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。而相应的，原来以“教”为中心的教学节奏也要转变为以学生“学”为中心的学习节奏。如何实现以“学”为中心的教学节奏呢？在实际的教学工作中，笔者在以下几个方面做了一些探索：

浅析初中作文的渗透式教学

初中作文教学,是中学语文教学的重点,也是难点。作文教学要完成对学生思考能力与表达能力的培养,不可能一蹴而就,更不能拔苗助长,而必须遵循学生的认知规律,采取循序渐进、春风化雨的方式,使学生在轻松的学习中与愉悦的情绪下,提高自己的写作水平。笔者在多年的初中语文教学实践中,

浅论多媒体辅助初中语文教学的弊端及克服方法

多媒体技术运用于初中语文教学具有很多优势，但如果使用不当或过度依赖就会产生弊端。本文从限制学生想象空间、影响知识消化理解、削弱师生情感交流等3个方面入手，阐述了多媒体使用不当产生的3种弊端，并针对性地提出了突出语言文字、分清轻重主次、倡导互动交流3个方面的克服方法。

谈天说地学成语

成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，富有深刻的思想内涵，简短、精辟、易记、易用。相信很多读者朋友都玩过成语接龙的游戏，知道成语的多少，往往成为衡量一个人知识丰富与否的标志。笔者是一名中学语文教师，在日常的语文教学中，成语教学也是一个重要内容。