基于“以劳育德”的中小学劳动教育课程实施

依据中小学生身心发展特点,学校需要坚持以立德树人为根本任务,在劳动教育中渗透道德教育,让学生能够在参与劳动的过程中,获得对劳动切实、直接的感受,促使对劳动知识与技能的深入了解与掌握,从而爱上劳动,并乐于与同伴分享劳动喜悦。当然,“以劳育德”并非简单地机械相加,它更加强调融入的灵活性,从而诞生出一个新的事物。

家校共育背景下中小学劳动教育策略探究

家校共同开展工作,才能更好地培育人。家庭与学校彼此影响,二者具有相同的目标,还具备行动同向、过程和谐一致的特点。由此在家校合作中,家庭应当对学校给予理解与支持,学校则需要为家庭提供指引,实现父母的成长,如此,家庭教育的作用才能够发挥出来。基于家校共育视角开展中小学劳动教育,需要家庭、学校这两大主体在现实生活中明确各自相应的分工与合作,然后通力配合,将学生的健康成长与全面发展作为最终目的。