小学语文识字教学的有效策略

在小学时期,教师需要注意学生语文学科识字素养的形成。对此,教师应当协助学生掌握一定的语文基础知识,从而让他们达到新课标标准的语文学科识字要求,能够真正快乐学习,学习新字,然后有能力学习其他科目。因而,小学语文教师在教学过程中,要充分认识到识字教学的重要作用,积极推进小学生能接受的教学策略,让他们学会快乐识字,体会识字独特的趣味魅力。

小学数学的教学方法与反思

小学高段数学课堂教与学的现状不容乐观,在课堂教学中教师和学生不能和谐统一,课堂教学是不生动的,学生回答问题的积极性不高,学生的学习兴趣不强,学生不在状态,等等。教学和学习的数学课堂目前的情况是比较被动的。教师实施教学活动,学生勉强配合,这样的课堂不会成功,这样的教学必定没有什么效果。作为教师的我们,我们对课堂教学的现状进行反思,问题的出现绝非一朝一夕,别抱怨事实,辩证的看待这个问题,应该晶块分析影响问题存在的自我因素所在,并采取积极的应对措施,才能消除教育学的矛盾。

令人喜欢的柳树

在我们学校的西边有一棵高大的、令人喜爱的柳树。

深刻的教训

童年的事情如星，很多都随着时间的流逝闪电般地过去了，但有一件事我却永远忘不了，因为对我的教育太深刻了。

感谢信

读了您们编辑的《优秀作文名师点评》，我们一下就被吸引住了，特别是一些名师的点评，真是让我们大饱眼福呀!