初中英语阅读教学中培养学生思维能力的实践探讨

阅读教学是初中生集聚英语素材、汲取语法知识、习得口语能力、形成课程素养的生命跃升跳板,能够加速初中生思维能力与语言素养的水涨船高。为了优化初中生的思维能力培养活动,教师深度挖掘阅读教学的知识性、启迪化、渐进式以及价值型。

魔芋种质资源的AFLP分析

利用AFLP技术对13份魔芋种质资源进行了DNA多态性分析。从10对引物中筛选出2对引物扩增基因组DNA,共获得112条带,其中64条为多态性标记,每个引物平均提供56个标记信息。UPMGA法聚类分析结果表明:魔芋资源的遗传多态性比较丰富,西盟魔芋和珠芽魔芋的关系比较近,白魔芋和花魔芋的关系比较近。

用函数图象表示化学进程的错例分析

用函数图象能够表示一些化学进程，阐述化学世界里的科学知识，揭示众多的化学现象和化学事实的本质。通过对图象的分析，能有效地提高学生抽象、概括、判断能力，培养良好的思维品质。因此，这类题型经常出现在复习资料、专业刊物和中考试题中。但是，如果试题本身就不够科学、严谨，经不起推敲，也就失去了试题应有的作用，有时甚至会给学生造成某种错误的导向。本文选取其中一些典型错例分析如下：

问渠哪得清如许 为有源头活水来

现代文阅读教学的语文课堂应该是师生之间、生生之间、师生和文本之间情感交汇的磁场。教师对文本倾注情感,学生方能情动于衷,整个课堂才能情味浓郁。但很多教师在课堂上没有情感,教师师讲得累,学生也学得辛苦,这是现代文阅读教学尴尬局面的真实反映。那么,在现代文阅读教学中,怎样才能调动学生的情感呢？一、放下＂师道尊严＂的架子,和学生交朋友现在的初中生思想开放,知识面广,头脑灵活,

浅谈自卑心理学生走出自卑的方法

什么是自卑心理？自卑心理是一种自己轻视自己,自认为什么都不如别人的不健康心理。自卑心理的存在,一方面表明中学生的自我认识的提高和增强,另一方面也表明中学生的自我意识自我教育的不成熟不健康。一个学生有了自卑心理,容易产生消极情绪,会损害学生身心健康。因此,自卑心理不利于学生学习,更不利于学生健康成长。

还我学习时间

我们处在一个竞争的年代。知识在快速更新,信息化在高速发展。经济的全球化让我们面临机会,也面临更多的挑战。 换脑、更新观念、终身学习、素质教育、新课程等,一个又一个的新名词应接不暇,我们的确落后了。 特别是我们农村一线教师,在领导们的眼里,更是一群将被淘汰的落伍者。

由一道生物计算题谈地图比例尺

我们先看一道有关生物生殖知识的计算题（武汉市2004～2005学年度第一学期末部分学校七年级调研测试题）。 例下图给出了哺乳动物的精子和卵子。

学会反思数学题

解答数学题后学会回顾反思，对解题过程和结果进行检查、引申、推广、变式，对解题规律进行归纳、总结，这对培养和发展自己的思维能力和创新能力有积极的作用，而且还可以培养自己处事的负责态度和责任心，对形成自己的健康人格和品质也是极为重要的．那么怎样反思数学题呢？

如何防止和消除逆反心理

我是一个学习成绩很好的初中生，也是爸爸妈妈的乖儿子。可是我现在的性格发生了变化，一是不像以前那样爱跟父母在一起交谈，二是听不惯老师和父母的劝导和批评，有时候觉得他们说话特罗嗦，很反感，真想和他们对着干。我知道这样下去不好，但总是改变不过来，我该怎么办?

解计算型选择题的几种技巧

选择题是检查学生解题技能和技巧的重要题型，特别是计算型的选择题。若不注意培养解题技巧方面的能力，就不能较快而且比较准确地解答，即使是做正确了，也要花费较多的时间。因此掌握一些解题的方法和技巧，就可以做到既省时又准确。

浅议语文教学的语言艺术

教学语言是以"舌耕为业"的教师"传道、授业、解惑"的重要工具和必备条件.正确掌握和运用教学语言,是教师尤其是语文教师的一项基本功.教学中,教学语言的科学性和艺术性,像磁铁吸引学生,像钥匙,开启学生思维的大门,从而达到"以言传情,以情感人"的目的,提高学生的素质.

勤于探索 善于归纳

归纳和探索是数学中常用的方法，如何利用教材上的例习题学习探索，学习归纳呢?笔者结合人教版《代数》第三册184页“想一想”及源于“想一想”中的体会而引申的部分中考试题谈点看法，供同学们参考．

浅谈英语课堂情境教学

时代不断在前进;少年不断在成长;教育不断在改革。在全新的时代下;新的教育浪潮扑面而来。为了更好地顺应新课程改革;“情境教学”被提出以及更多的出现在英语课堂上。“情境教学”需要老师的创新教学以及学生的积极观察体会与配合。

在新农村建设中推进恩施市的农业产业化

大力推进农业产业化,农业走产业化、工业化道路,农村走城镇化的道路,才能实现城乡经济社会持续、稳定、健康、协调发展;才能实现农业与工业、农村与城市、农民与市民之间的良性转换与互动;才能增加农民的收入;才能为社会主义新农村建设提供物质保证;也才能最终真正建设起符合恩施市实际的社会主义新农村。

春风润物细无声——我愿做一个快乐的引领者

做学生喜爱的老师,上学生喜欢听的课,是我们每一位老师都在追求的目标。工作中,我努力尝试着做一名学生喜欢的老师,虽然没有干出惊天动地的成绩,但我每天都在为教育好学生而努力,帮助他们健康的成长。这几年来,我都是带的毕业班,因为中途接手,这样的班级不是有这问题,就是有那问题。但我始终坚持着"亲其师信其道",陆续带毕业了五季毕业班。