浅谈高中物理教学设计的实践研究

一、问题的提出 《普通高中物理课程标准》指出：高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。新课程把这一理念作为实施教学的基本理念。

高效课堂中确立恰当的教学目标的一点思考

无论哪一门学科，课堂教学都是一种有目的、有计划的活动。《语文课程标准》中明确指出“课程目标是课程编制、课程实施和课程评价的准则和指南。”高效的课堂更离不开教学目标的确立。一节课的教学目标就是教师在本节课中所要达到的教学目的，

如何让数学课堂更高效

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课章教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学；

高中数学研究性学习之我见

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生收集、分析和利用信息的能力，使学生学会分享与合作。

浅议新课程理念下的课堂教学

新课程改革是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革，学校教育在实施新课改中起主导作用，而课堂教学又是学校教育的主要形式．所以课堂教学是实施课改的主渠道。至于什么样的课堂教学模式是新课改所要求的呢？对于这个问题笔者在实际的生物教学中有了一点粗浅的认识．现在与同仁们商榷。

开放型语文阅读教学的实践

一、开放型阅读教学的目的针对“封闭性”阅读教学的缺点：浅习课文，读得较少，背得更少；着重教，忽视学；重分析，轻领会；极少体现中心，平均使用力量。面对未来社会对人才的要求，我们必须构建新的开放型的语文阅读教学理念．明确新时期开放型的语文阅读教学的目的。开放型高中语文阅读教学的目的是什么呢？

花开两朵，各表一枝——文学类文本阅读与实用类文本阅读比较

文学类文本阅读和实用类文本阅读都是高考语文中对现代文考察的重要内容，命题中往往以二选一的形式出现，在150分的高考卷上它们就占了16％的比重，因此对它们我们不可忽视。文学类文本阅读与实用类文本阅读都属于现代文的范畴。根据近几年对现代文的考查情况来看，不难发现二者有许多共同之处。

“万尺竹”的重新解读

学过选修课本《中国古代诗歌散文鉴赏》第五单元的一篇课文《文与可画贫笃谷偃竹记》，我了解到了了苏轼高超的笔法，本文行文抒情大反常道．以乐写悲．借曹操戏言祭桥玄为楔子．通过回忆与文与可之间的戏笑之言来表现两人之间深厚的情谊以及失友后的悲痛。从课文第二段作者与文与可两人的借“万尺竹”幽默辩论．我们可以清晰的感觉到苏轼的风趣与文与可的洒脱、率真。