如何提高初中物理探究式课堂教学的效果

初中物理探究式课堂教学能够调动学生的学习积极性,巩固课堂教学成果,是一种有效的教学方式。通过多年的实践,我认为可以从精心准备教学内容、创设有效的问题情境、营造良好的课堂氛围、建立良好的师生关系、指导学生自主学习等几个方面来优化物理探究式课堂教学的过程。 1.精心准备教学内容。传统的教学中,教师只需备好教材,然后在课堂上进行“一言堂”的讲授就可以了,在这种模式下,学生成了单纯的听众,成了一个知识被动接受者,那是没什么效果的。

初中化学教学的优化策略

新课程改革以来,教师的教学理念、教学方法以及学生的学习方式都要改变.新课程强调的是以学生为主体,培养学生的自主学习为核心,以培养学生的能力为目标.作为新时期的初中化学教师,必须树立与时倶进的现代教育科学理念,适应当前的课改实质.

语文教学中实效性课堂提问的探究

许多语文老师在课堂教学中,都常常运用提问式的教学方法,引导学生理解掌握课文的有关知识。其实课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合教学的艺术,是实现让学生获取知识、形成技能、训练思维、提高语言表达能力的重要手段。所以作为语文教师,必须使课堂提问具有一定的实效性,必须对课堂提问认真设计,巧妙运用提问的技巧,做到恰到好处,使课堂教学形成积极的师生互动,以达到良好的课堂教学效果。

以乡土地理教育为切入点开展素质教育

中学地理教材是以人类可持续发展。人类赖于生存的发展的地理环境。人类与地理环境关系为基础内容的学科．地理学科正创设一种以区域地理和乡土地理作为载体的地理课程。它的育人宗旨是教育学生以科学的态度和方法同自然和谐相处。培养学生的地理实施能力探究意识．激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念。