信息技术促进教师专业发展的实践探索——以广东省惠东县平山一小城乡联动工作为例

根据信息技术运用中存在的问题,利用网络技术,采取城乡联动的方式,创建了＂城乡联动协作研究会＂,运用相关策略,实现了城乡均衡发展的目标。

试析小学六年级数学应用题有效教学策略

小学六年级的应用题有一定的难度,考查学生对综合性知识的运用、逻辑性思维的思考以及在实际生活中的应用,都有很强的要求.而学生在小学六年级这个阶段,对于这些综合能力的运用也只是初步形成,逻辑性思维能力也有限,所以小学生对应用题的学习还是有些抵触心理,加上有些教师对于应用题的教学不够透彻,也大大地减少了学生学习应用题的积极性.本文就小学六年级数学应用题教学,提出了有效的教学策略.

探索翻转课堂:微课在小学数学教学中的巧用

翻转课堂是面向未来的现代化教学方式,是教育信息化的有效途径,是新教育理念的有机载体。微课在翻转课堂中的应用较为普遍,本文以具体实践过程中微课内容的确定与选择出发,浅谈微课在小学数学教学中的巧用。翻转课堂的主要模式与步骤有：（1）学生个人课前自主学习;（2）教师引导学生在课堂上进行相关知识的练习、巩固;（3）通过评价,促进学生进行学习反思,达到考核与提升的目的。其教育理念、学习方式与操作过程如下：（见表1）。

小学信息技术探究性教学

创设情境 探究性教学往往围绕课程中的某个知识点而展开，由教师根据教学目标的要求和教学的进度来确定，一旦确定了这个教学出发点或者说学习对象后，教师就要通过问题、任务等多种形式，使用适宜的教学手段来创设与此学习对象相关的学习情境。引导学生进入目标知识点的学习。

激发小学生学习数学的兴趣

小学生天真、活泼、好动、爱表现、爱好广泛、求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,枯燥的数学课堂是小学生学习数学的障碍。在数学教学中,如何激发小学生的学习兴趣?在此,我结合教学实践,谈一谈体会。一、激发学生的学习兴趣教学中把生活中的数学原型生动地展现在课堂上,让学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。

浅谈小学英语前置性学习的实施

精心设计 教师要精心设计前置性作业。确保学生自主学习的实效性。把握好教材，掌握重难点。是设计好前置性作业的关键。如果老师布置前置性作业时对目标把握得不明确、不准确，那么课堂上学生的交流也只能停留在泛泛而谈的层次上，教师更不能引领学生进行有效交流。

小学低年级语文教学探讨

"不积跬步无以至千里",学生想在语文的道路上走得更远,就得先在低年级打好基础,培养各方面的兴趣,为学生语言发展打下扎实的基础.低年级语文教学,我们从以下几方面进行. 一、培养学生学习的兴趣,享受学习乐趣 兴趣是最好的老师,只有让学生体会到学习带来的乐趣,才能调动学生内心学习的主动性.所以,老师要立足于趣味教学,将培养学生学习兴趣为首先任务,调动起学生学习的兴趣,将语文学习与生活联系在一起,组织开展读、看、写、画、演等丰富多彩的活动,营造学习氛围,让学生在享受乐趣中感受学习魅力.

小学数学教学中小组合作学习的策略

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习. 由于它在改善课堂气氛, 帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果, 在新一轮课程改革的实施过程中, 我特别注意引导学生开展小组合作学习.

微课：优化小学信息技术课堂教学

在教育信息化时代，共享教育资源，将微课应用到信息技术课堂教学中可优化信息技术课堂教学，提高信息技术课堂质效。

小学班主任与学生和谐关系的构建

总所周知,教育的核心是“立德树人”,优质的教育应该以此核心展开管理工作,班级管理的好坏程度可以影响整体课堂教育的教学效果。与此同时,小学班主任作为启蒙小学生思想与价值观的重要引导者,要充分发挥班主任管理者的价值与作用,要确保学生可以在优质的学习环境与氛围中进行学习,并建立师生间和谐的关系,从而帮助学生树立正确的价值与思想观念,进一步提升教育教学质量。因此,本文主要讨论与研究小学班主任与学生如何构建和谐关系。

小学数学教学中德育渗透的有效途径分析

立德树人是我国教育事业的根本任务,要想更好的达成教育事业的根本目的,就需要将德育教育合理的渗透在各个学科教学中,利用德育教育来促进我国教育水品和质量的有效提升。而数学作为我国小学阶段的重点课程,是小学生数学学习的关键时期,在教育体系不断改革和创新的背景下,小学数学教学中除了重视学生的知识教育外,也应该关注小学生的德育教育,将德育教育有效的渗透在小学数学教学中,实现知识教育与德育教育的共同发展,以便更好的促进小学生的全面学习和发展,本篇文章主要分析小学数学教学中的德育渗透。

小学低年级班主任工作探讨

作为一名班主任,首先要有高度的责任心,用一颗慈母般的心深深地打动每个孩子,与孩子共同成长,让爱飞翔。小学低年级的班主任,面对刚入学的6、7岁的孩子,工作尤其繁重、琐碎。那么,如何开展班主任工作,把自己从繁重的琐事中尽量解脱出来呢?我们可以从以下几点来探讨。

立足微课谈翻转课堂在小学数学教学中的运用

在教育体制持续改革,科学技术高速发展的背景下,教师在课程教学的开展中一味地采用传统的灌输式和填鸭式教学是无法满足需求的。这就需要教师在教学的开展中实现创新和改革。因此,在当前,小学教师在数学教学的开展中就应该立足微课加强翻转课堂的构建。使得课堂教学的开展满足时代的发展需求,使得教学在实际开展的过程中做到增质增效。

网络时代小学班主任德育工作的挑战及改善途径

在互联网发展越来越快速的今天,我们的信息传播途径也在发生着翻天覆地的变化,这种变化对学生们在思想观念以及行为方式上也产生着加大的影响。我国现如今,互联网的管理还存在着些许的陋习导致互联网上的内容纷杂,有大部分的互联网信息对于学生的身心的健康发展都有着极其重要的消极影响。阻碍了学生们思想观念以及意识形态的正确形成。尤其是对小学生的德育教育产生了非常不利的影响。小学生班主任应该积极采取相应的对策及时组织这种情况对于小学生思想观念以及身心健康发展的腐蚀和影响,因此,本文针对网络时代小学班主任德育工作的挑战及改善途径展开论述。

小学低年级语文课外阅读兴趣的培养探析

阅读是一种可以通过精妙的语言,感受作者内心、认识世界并体验美感的活动,不仅能够沉淀内心、陶冶情操、提高自身艺术文化修养,也能够改变思想甚至改变自己的未来。学生从教材中学到的知识是有限的,要想拓宽自己的视野和知识面,就要进行课外阅读。良好的阅读习惯需要从小培养,教师和家长都应该重视培养孩子的阅读兴趣。本文将简要分析小学低年级语文课外阅读兴趣的培养。

新时期如何做好小学班主任工作

班主任是学生在校期间接触时间最多的教师,随着基础教育的不断改革,要求班主任在制定工作计划时,要结合当代小学生的成长特点,进一步为小学生创造优质的学习环境,保障小学生身心健康发展。在新时期下,班主任工作如何有效地开展,这在很大程度上会影响到学生的日常生活和自身的价值观的树立。本文将以新时期教育改革为背景,结合小学班主任工作的情况,对班主任的工作优化进行相关的研究,以便能够进一步提高小学教育的质量。

小学高年级语文课的探究式阅读教学策略探寻

随着我国素质教育的不断深化,语文教学活动的重要性愈发凸显。当这个背景之下,如何实现学生知识能力的进步以及身心健康的协调发展是当下小学语文教育的主要任务与目标,故而,小学语文教师在教学活动之中需要培养学生独立思考能力,自主探究精神以及思维学习能力,并在此基础之上挖掘学生的创新能力。本文主要对小学高年级语文探究式阅读教学进行了分析研究,并提出了相应的策略及措施,旨在推动小学高年级语文阅读教学有效性的提升。

现代教育技术促进小学德育教育的分析与研究

信息化技术的发展为小学教育工作提供了无限的可能性,在创造信息化教育环境,清晰简洁的教育模式方面具有十分积极的意义。就小学德育教育来说,信息化技术的普及,为其提供了更加多元化的方式,本文以小学德育工作者的工作实践为具体内容,结合实例,予以创新,对现代化教育技术在小学德育教育工作之中所发挥的作用,创设的教育方式进行了简要探究,以求为小学德育工作提供更加丰富的理论内容与实践支持。

分析小学数学教学中培养学生规则意识的反思探索

在小学数学中对学生们的规则意识进行培养能够促使学生养成良好的数学学习行为习惯,提升他们的综合素质。因此,在实际的小学数学教学中老师要重视对学生们的规则意识进行培养,立足于小学数学教材,改变自身传统教学观念,通过使用多种教学方法和手段去培养学生们的规则意识,促使学生的数学学习能力得到提升。

让数学融入生活——核心素养下小学数学教学实践

数学来源于生活,具有着独特的工具作用,在生活中被广泛应用。随着新课程改革的不断发展,在数学教学之中强调应该从学生的生活经验出发,采用生活化的教学理念,帮助学生理解数学知识。从学生的实际情况出发,将学生的生活实践和数学知识进行结合,利用生活化的教学激发学生对于数学学习的兴趣。