如何在中学语文单元教学中实施目标教学

义务教育中学语文教材是以单元合成,以整体训练的形式编排的,这为教师实施单元教学提供了良好的条件。它把引读课文范例、传授知识以及提高培养语文运用能力紧密地结合在一起,形成具有整体综合教育效应的＂集成块＂。合成单元不再是单篇文章的拼凑组合,而是一个具有整体性、综合性的教学单位。

浅析中学物理探究式教学

所谓探究式教学，就是把促进学生创新精神和实践能力的发展作为重点，以学生的自主探究学习为核心，将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，在交流与实践中探索、发现与应用新知，形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。其核心就是要从根本上改变传统的强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手的学习方式，使学生在学习知识的同时，

谈学生思想品德课的学习习惯

要让思想品德课的教学质量形成于教学过程中,关键是学生要具备良好的学习习惯,从而使得思想品德课堂教学充满生机与创新,达到有效教学的目的。

用阅读滋养学生的思维能力

在语文教学中,阅读教学既是重点,又是难点。学生的阅读能力始终是让老师头疼的问题。没有阅读力,哪来阅读效率？学生的阅读出现这种情况,跟平时的教学不无关系：好多教师在语文教学中忽视了学生思维能力的培养。语文教学的目的是提高学生语言文字的运用能力,让他们既能读懂别人的语言文字,也能把自己的思想感情用语言文字准确、流畅地表达出来。

新课程理念下班主任工作的几点体会

在新课改的今天,＂自主、合作、探究＂的学习方式强调学生的主体性,许多理念需要通过教师的课堂教学来实现。若要构建和谐、愉悦、互助的多元交流环境,班集体的作用显得尤其突出。学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中展示自己的能力和风貌,需要有一个好的班集体。

数学新课导入的途径

新课导入是课堂教学中最重要的环节之一。在新课的教学中，以学生感兴趣的问题为切入点，以简洁明快的数学语言，生动灵活的导入方式引出与课题主旨相关的内容，往往能先声夺人，吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性和主动性。

例谈课堂中如何提出有效的问题

古人云：“学起于思，思起于疑。”有疑问才有问题去思考和探究。有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新。由此可见，课堂上老师每提一个问题，其实都是课堂上师生之间的对话，是一种教学信息的双向交流活动，是教师对问题本身的一种思考，对学生掌握知识情况的一种检阅，反映了教师的教学机智。我们在教学过程中经常会遇见这样的现象：同一个教学内容的问题，有经验的教师能很快引起学生的注意，产生共鸣，使学生即时领会其意图，引发学生的积极参与和思考，课堂教学效果明显。而有些教师却不能达到这样的效果，问题“满堂灌”，问得学生哑口无言，心情沉重。

初中数学教学的方法探讨

《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”．根据数学课程标准的要求，结合我校的实际情况，本着更好地让学生把数学学好的原则，探讨数学教学的方法——从培养学生的兴趣及引导学生掌握科学的学习方法出发来提高学生有效学习的能力．

班主任提升班级管理工作效率探析

中学阶段是中学生身体发育的关键时期,也是中学生树立人生“三观”的重要时期。中学班主任作为中学生生活与学习中的管理者和引导者。为更好地促进中学生全面发展、为更好地提升班级管理工作效率,文章结合工作实践,从以下五个方面探讨了提高班级管理效率的有效途径与方法,希望能对当前普通中学的班级管理工作提供点有益的参考。

从教训中成长起来的班主任

班主任的成长并非一朝一夕能达成,其 中工作烦琐且需细致,必须秉着对学生负责,对家长 负责和对自己负责的心态去工作;班主任的成长离不开直接或间接经验教训.班中小伟与胖昆由校内 玩到校外打架事件,引发双方家长不满而闹到学校. 从此事件中认识到自己经验不足,轻信学生,没有把 工作做细、做实,从而引发了不必要的麻烦,我也从 中得到了深刻教训.

探究体育教学中要注重的问题

作为一名体育教师,我们应在教学实施的过程中,着眼学生,抓住教学的契机,激励学生主动性和积极性,让学生在体育课上主动去寻觅、求索。本文从六个方面,对体育教学中常见的问题进行探究。

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

数学课堂的枯燥无味,数学教师都倍有同感,传统的应试教育,只注重评价学习的结果,却忽略了学生的学习过程,学生被动地接受知识,课堂气氛沉闷.所以激发学生学习数学的兴趣,是我们所有数学教师要解决的重要问题.

如何在美术教学中营造良好的课堂氛围

随着新课改的深入,新教材的出现给美术教学工作带来了活力,但美术课堂需要具有趣味性,教师应解开对学生的束缚,让学生真正成为学习的主人。对新课标理论的一些探索和运用,使学生的学习方式和课程教学评价方式都发生了变革,充分发挥了素质教育在美术教学中的作用。教师要在美术教学过程中营造良好的气氛,从而取得最佳的教学效果,使学生真切地领略到了美术的魅力。

试论个性化阅读在初中语文教学中的应用

初中时期是培养学生养成良好的语文学习习惯的重要阶段,阅读作为语文的重头戏,当然也深受着初中教育的重视。随着新课标的推进改革,个性化阅读教学逐渐成为了教育者们喜欢的教学方式,在一定程度上提高了学生的阅读兴趣,对语文教学产生了积极的影响。基于此,本文就个性化阅读在初中语文教学中的应用进行分析。

初中地理课堂分组合作教学模式应用

分组合作教学模式的有效应用能在初中地理的课堂教学中发挥不同的作用,同其它的教学模式不同的是,对于地理知识的学习,实在掌握一定的理论基础上,探讨的是不同区域,不同地域特色的包括文化、区域优势等在内的不同深层的理论知识。分组合作交流学习的模式也是在新新课标引导下所倡导的一种集理论学习与实践应用相结合的方式。这种教学模式不仅可以多种学科上实行,也能实现促进学生加速学习进度和提高学习效果。

对初中班主任班级管理与爱的教育探索

初中阶段学生有了一定的情绪性和不稳定性,他们对待事情会产生一些敏感且又多变的情绪。这一阶段也同样是学生的青春期,在学校中,班主任是学生学习的引导者,同样,班主任也应该用正确的方式慢慢的引导学生,而不是严厉管教。班主任也应该注意的是,在管理班级时不能仅仅看重学生以及班集体的整体成绩,更应该顾及学生的发展潜力以及班集体的良好氛围。

论初中道德与法治生活化教学常见问题及其对策探讨

“教书育人。”中学生正处于未成年时期,及时的进行正确的道德与法治教学是十分必要的。道德与法治生活化的教学对于培养学生社会主义核心价值观、浓厚的爱国情感和思想道德素质等方面具有非常重要的作用。当前社会,不少中学生道德素质缺失,违反法律法规。所以教师要注重加强对中学生的思想政治教育,为学校培养“德智体美劳”全面发展的学生,为家庭教育出有道德、有素质、有礼貌的好孩子,为国家发展培养综合性全面的高素质人才。

核心素养下作业有效性的策略研究

生物是自然科学的一部分,学生初学时或许会出现很多问题,为了让学生的问题全部向老师展现出来,这就需要教师好好设计作业,让作业充分体现其作用,让学生最终具备良好的学科素养。为此本命题就是对现阶段核心素养下作业有效性的策略研究。

践行“双减”政策 分层设置物理作业

“双减”政策对教师提出了新要求,在降低学生过重的课业负担的同时,如何保证学生学习效果和兴趣成为了一个迫切需要解决问题。在初中物理教育中,作业分层设计成为了一种可行方式,能够满足不同学生需求,提高教学效果。

年轻班主任如何化解信任危机

年轻班主任作为教育一线新生力量,承载着培养未来社会栋梁重任。由于年龄、经验、沟通方式等多方面原因,年轻班主任在班级管理中常遭遇来自家长、学生及社会“信任危机”,不仅影响班级氛围和谐与教学质量,也制约了自身专业成长。本文通过分析“信任危机”成因,结合工作实践,建议年轻班主任坚持自我提升、加强家校沟通、共创班级文化、关注学生心理健康等策略,以期为提升年轻班主任工作效能、构建和谐师生关系提供参考。